部编版《暮江吟》公开课教案1.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 ☆ 《暮江吟》教学设计 教学目标： 1、学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写 的景色并能有感情地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方 法。 2、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。 3、引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。 教学重难点： 引导学生想象诗中描写的情景，体会作者表达的思想感 情，掌握学习古诗的一般方法。 教学准备： 多媒体课件。积累写景的古诗。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1、 这是今天我们要学习的古诗中描写的景色。这首古诗 的题目是《暮江吟》。（出示课题，齐读。） 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 2、理解题意。 这是唐代诗人白居易的一首名诗。诗歌作于公元 822 年。 这一年，白居易上任杭州刺史，一路上，他为自己离开了腐败 的朝廷，离开了京城感到十分的轻松愉快。游山玩水，走到一 处，被眼前的美景所吸引，便写下了这首广为流传的山水风景 诗。那这首诗描写的什么时候、什么地方的景色呢？我们来看 看能不能从诗题中找到答案。 看诗题，指名回答。 从诗题中我们知道了诗人在傍晚时分来到江边，看到美丽 的景色就陶醉其中、诗兴大发，就脱口吟诵出这首古诗。 3、诗人在江边吟什么呢？（课件出示背景图片和全诗 ） ——师配乐范读。 二．初读感诗意 1、学生 自. 由读古诗，读准字音，读通诗句。 2、指名学生读，师生正音、评价。 3、词义理解：翻开书，看看从书上的注释 中你理解了哪 些词的意思，还有哪些词你不理解？（学生 自. 由发言，师相机 指导） 残阳——快落山的太阳，夕阳。 瑟瑟——本是绿宝石的名称，诗中指碧绿的颜色。用来形 容没有受到残阳照射的江水所呈现的颜色。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 （指导看图）而受到残阳照射的江水是什么颜色？ （红色） 所以江水一半是—— （生）绿色，一半是—— （生）红色。 可怜——可爱，令人爱惜。今义：令人怜悯。用 “可爱” 代替 “可怜” ，即 “可爱九月初三夜” ，用现代的话怎么讲？ 想一个感叹句——可爱的九月初三夜啊！九月初三夜真可 爱啊！ 九月初三——指农历九月初三，这时已进入深秋季节。（九 月初三这深秋 的夜 晚为什 么这么可爱 ？大家看 到最后一句 诗…… ） 4 、诗意理解： ①这些诗句连起来是什么意思，你能说说吗？ ②诗人看到了哪些景象呢？能加上时间、地点、人物连起 来说说吗？用自己的话来表述自己对诗文的理解。 三．研读悟诗情 1、下面我们来欣赏欣赏这首古诗，和大诗人白居易一起 感受江南独特 的美景！ 再读古诗，你最欣赏哪几句？在这句子中 ，你欣赏到了什 么？ 2、汇报交流 ：第一、二句 ①生汇报 。 A 、 “残阳” “铺 ”——联系 下文的 “半江