一年级语文上册《明天要远足》晨诵课教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 《明天要远足》晨诵课教案 一、晨诵设计说明 1、诗歌分析 这是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说 都是巨大的。但这个吸引力究竟怎么个大法呢？好，作者来告诉你吧：大到…… 大到……睡不着觉！了不得，有谁不想甜甜美美睡大觉啊。作者把“睡不着觉” 和“明天要远足”两件事情巧妙联系在了一起，作品内在的艺术张力一下子就出 来了。全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次 次加重了情感的力度。所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。作品完全没 有正面写远足，却让人实实在在感受到了远足的艺术冲击力和感染力。 2、学情分析 刚刚升入中年级的三年级学生，仍保留着低年级孩子丰富的想象力，特别爱 听故事，尤其对自己熟悉和经历过的事情更是充满着浓厚的兴趣。因此，针对孩 子的年龄特点，我选择了这首充满童真童趣的小诗。 3、教学目标： （1）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。 （2）运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。 （3）使学生通过晨诵一起感受诗歌的童趣。 4、教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。 5、教学难点：能将感受到的表达出来。 二、晨诵准备： 选诗、多媒体课件 三、教学过程： （一） 开启诗 每一个早晨，我会对自己说：微笑一下，让自己的牙齿晒晒太阳！亲爱的同 学们，你今天微笑了吗？让老师看到你嘴角翘起的弧度吧！同学们，准备好了吗？ 下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？ （请坐）让我们带 着快乐的心情，精神饱满地开始今天的诵读课吧。 《我和小鸟和铃铛》 （师） 我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， （生） 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。 （师） 我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 （生） 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 （齐） 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。 （二）复习诗《收获》《如果我是一片雪花》 师：同学们，人们都说，秋天是收获的季节，让我们读读方素珍的这首《收获》 开始今天的诵读之旅吧。（出示诗歌） 收获 方素珍 动了 动了 鱼儿上当了 哈 和我的手掌一样大 爸爸说 放了他吧 鱼小弟年纪太小 动了 动了 鱼儿被骗了 哇 比爸爸的手掌还要大 我也说 放了他吧 鱼爸爸年纪太大 哇哈哈 又动了 这次大概是 鱼妈妈 她要回家照顾鱼爸爸 她会想念鱼小弟 还是放了她吧 黄昏时 我们两手空空 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 轻轻松松 心里却装满了 鱼 满满在心中 真是一首有趣的诗，老师每次读的时候，都想笑，因为这父子俩钓了半天鱼， 结果却两手空空，不过，我又觉得他们十分可爱。把钓到的鱼都放了。真正把动