《开国大典》教学设计2.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 开国大典 教学设计 教学目标 1 ．会写14 个生字。能正确读写“汇集、宣告、旗帜、检阅”等词语。 2 ．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的 心情。 3 ．学习文章中有关场面描写的写作方法。 4 ．体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新 中国成立的伟大意义。 教学重难点 1 ．理解文章内容。 2 ．通过学习文中描写毛主席和群众的点面结合的写法，学习场面描写。 3 ．抓住重点词句体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的情感。 教学课时 百学须先立志。——朱熹 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 2 课时 第一课时 教学过程 一、谈话激情，导入新课 1 ．师：同学们，你们知道1949 年的 10 月 1 日是什么日子吗？（学生结合课外搜集 的相关资料简单说一说。） 2 ．师：1949 年 10 月１日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中 到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。（课件出示图片：开国大典 的情景）现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受那激动人心的盛况吧！ 二、自学课文，扫清生字词障碍 1 ．出示学习要求。 （1 ）自由朗读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的字多拼读几遍。 （2 ）借助字典掌握生字的字形 ，注意字的书写。 （3 ）通过联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。 （4 ）标出自然段序号 ，不理解的句子可以做上标记。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 2 ．学生按要求自主学习。 3 ．指名交流自学成果。 三、理清脉络，整体感知 1 ．默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的？哪一部分是全文的重点 内容？（课文是按照开国大典进行的顺序记叙的。典礼进行时的部分是全文的重点。） 2 ．按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。 第一部分（第 1~4 自然段）：写开国大典之前天安门广场的情况。 第二部分（第5~10 自然段）：写开国大典上毛主席向全世界庄严宣告：新中国诞生了。 第三部分（第 11~13 自然段）：阅兵式盛况。 第四部分（第 14 自然段）：写天安门广场灯火辉煌的景象和群众游行的情况。 第五部分（第 15 自然段）：开国大典结束后，光明充满了整个北京城。 3 ．朗读第二部分，思考：这部分内容是按怎样的顺序记叙的？ （典礼开始，奏国歌；毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成立”；升国旗 ；宣 读公告。） 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 百学须先立志。——朱熹 4 ．根据课文记叙的顺序，指名说课文的主要内容。 5 ．本文先讲了典礼开始前会场上的情况，然后讲，接着讲的盛况，最后讲。 四、总结全文，布置作业 1 ．学生有感情地朗读课文，师生共同总结读后感受。 2 ．积累文中描写开国大典盛况的词语和句子。 第二课时 教学过程 一、影片导入，烘托氛围 1 ．播放《开国大典》的影片片段。谈一谈影片中哪一个镜头给你留下的印象最深刻。 （预设：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时，全场人们一齐