一年级语文上册《日月明》优秀教学设计.pdf

一年级语文上册《日月明》优秀教学设计.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗 一年级语文上册《日月明》教学设计 【教材分析】 本篇韵文节奏明快,音韵和谐,读起来朗朗上口,字里行间揭示了会 意字的构字特点,体现了中国人的聪明才智,能让学生感受到识字的 乐趣,激发学生的识字热情。为使学生体会读韵文的快乐,教学过程 采用“写中识字——以读促悟——再读再悟”的模式,学生通过不同 层次的读,对会意字的认识从朦朦胧胧到逐渐清晰再到豁然开朗,完 成这一由浅入深的学习过程,引起学生对学习会意字的兴趣,激发其 探究会意字的欲望,进而培养学习汉字的浓厚兴趣。 【教学目标】 1.认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生 字,会写“木、林、土、力、心”5个字。 2.正确、流利地朗读课文,让学生初步了解会意字的构字规律,懂得 人多力量大的道理。 3.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。 4.通过学习,进一步扩展学生对会意字的认识,激发学生对祖国文字 的喜爱之情。 【教学重点】掌握本课的生字词;正确朗读课文。 【教学难点】帮助学生了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的 认字能力。 【课前准备】制作多媒体课件、字卡。 【教学过程】 人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》 谋事在人,成事在天!——《增广贤文》 第一课时 一、复习旧知,初步感受字义与字形的关系 1.教师导入:拿出小铅笔,拿出写字纸,跟老师一起写字,写“日”、 “月”。日指天上的太阳,月指天上的月亮。它们都在天上,有什么 不一样? 2.看太阳、月亮升起的动态图,了解太阳、月亮升起世界变得亮堂堂, 所以“日”和“月”组成了“明”。 3.出示课题,齐读课题。 二、以写促识,感悟解会意字的构字规律 (一)学习“男”字 1.出示“男”,大家都认识这个字,谁能用它说几个词?“男”是由 哪两个字组成的?(田、力) 2.回顾“明”的组成:左边“日”,右边“月”,那么“男”字呢? (了解字的结构) 3.“日”和“月”组成了“明”有一定的道理,那么“男”为什么是 由“田”和“力”构成的呢? (1)出示图片,引导发现在田里劳作出了很 大力气的人是男人 ,所 以“男”是由“田”和“力”构成的。 (2)有一首诗证明田里干活儿的都是男的,老师和同学一起读 《悯 农》,加强对 “男”字的认识。 (二)学习“尖”字 1.老师再 出示一个上下结构的字:有兴趣的同学可 以和老师一起写: 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 尖。(上面写一个不带勾的“小”,下面写《秋天》一课学过的“大”)。 我们刚刚说日月明,田力男,这个怎么说?(小大尖) 2.谁能猜猜老师想问什么问题?(为什么“尖”是由“小”和“大” 组成的?) 3.看图:铅笔尖、钢笔尖、刀尖、草芽尖尖。总结规律:这些事物都 是一头小,一头大,所以说是:小大尖。 (三)学习“尘”字 1.出示“尘”,借助拼音读一读 2.我们说“日月明 田力男 小大尖”,那么这个字怎么说?(小土 尘) 3.什么时候会有“尘”,谁又会引起尘呢?(借助动态图、图片了解 风、车、马都会扬起尘)借此知道“尘”是小的、轻的土。 (四)小结:通过填空的形式,学生多次、反复读学过的儿歌,加深 对字形字义的感悟。 (五)学习“从”“众”字 1.拿出笔,我们再来写个熟悉字,课文 《秋天》中说到大雁的队形一 会

您可能关注的文档

文档评论(0)

. + 关注
官方认证
内容提供者

专注于职业教育考试,学历提升。

版权声明书
用户编号:8032132030000054
认证主体社旗县清显文具店
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MA45REK87Q

1亿VIP精品文档

相关文档