小学语文_26开国大典教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 《开国大典》 教学目标： 1.有感情地朗读课文，理清文章的叙述顺序，把握文章主要内容。 2.领悟人物描写的方法，抓住关键词句，通过人物语言、动作、神态等描写 感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情。 3.学习场面描写的方法。 教学重难点： 重点：学习场面描写的方法。 难点：抓住关键词句，通过人物语言、动作、神态等描写感受毛泽东的伟人 风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情。 教学过程 一、单元导语回顾 今天我们学习《开国大典》，首先回顾一下单元导语，谁来说一下本单元主 要学习哪些方法呢？ 师：在上一课《七律 长征》的学习中，我们通过边读边想象长征的一个个 场面，感受到红军大无畏的革命精神，在接下来的学习中，我们会继续学习人物 描写的方法。 二、预习反馈 课前我们进行了预习，先反馈一下预习情况。（平板出示学生预习情况） 学生边说老师边板书 广场布置 大典前 群众入场 宣布新中国成立 升国旗 大典时 宣读公告 阅兵式 群众游行 大典后 师总结：通过对学生预习作业的检查可以看出同学们用不同的方式都概括 出了文章的主要内容。本文就是按照时间顺序，用一个个场面描写了开国大典的 盛况，下面我们就一起走进课文，感受当时人们的心情。 三、品读感悟 （一）首先来看一下群众入场的场面。同学们一起读一下，边读边想象当时 的情景。 1.在这个场面中你感受到人们怎样的心情？ 预设： （1）工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清 早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 （抓住 “清早”“直奔”体会激动、迫不及待的心情。） （2 ）郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。 （抓住 “摸着黑”“步行四五十里路”等体会人们激动急切的心情。） 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 朗读：我们再读一读，读出这种激动的心情。 2.在这个场面中先写了什么，又写了什么？ （预设：先写了群众队伍，又具体写了工人和农民） 师：在场面描写中，这种整体全景式的描写称为“面”，具体的人或事的描 写称为“点”，点面结合可以更好地把场面描写出来。 总结：在刚才的交流中，我们学习了场面描写中点面结合的方法，通过抓住 关键语句，通过人们的动作，感受到了人们激动的心情。 （二）探究交流 在本文中还要很多场面描写，选取你印象深刻的一个场面，划出感受深刻 的语句，谈谈你的体会。 学生先朗读自己印象深刻的场面，批注。在小组内交流，小组内上传交流 感悟。（平板上传交流内容） 预设：1.宣布新中国成立的场面 （1）“三十万人一齐欢呼”“欢跃”体会到人们当家作主的激动心情。 （平板播放视频）我们观看一下视频，看看当时人们的欢呼雀跃的场面。 （