新部编版四年级上语文7《呼风唤雨的世纪》优质课教学设计 四年级语文呼风唤雨的世纪.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 新部编版四年级上语文 7 《呼风唤雨的世纪》优质课教学设计四年 级语文呼风唤雨的世纪 7 呼风唤雨的世纪 1.会认“唤、技”等 12 个生字会写“唤、纪”等 15 个生字。能 正确读写“呼风唤雨、世纪”等词语。 2.有感情地朗读课文体会说明文用词准确、表达简洁的特点学习作比较、举例子等说 明方法。 3.了解 20 世纪科学技术创造的奇迹激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣能联系 生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。 重点 有感情地朗读课文体会说明文用词准确、表达简洁的特点学习作比较、举例子 等说明方法。 难点 了解 20 世纪科学技术创造的奇迹激发热爱科学的情感和对科学的兴趣能联系生 活畅谈自己读书的感受和设想的未来。 1.字词教学 本课要求会写的字有 15 个部分生字的笔画较为烦琐。因此可以集中进行 指导生字的认读和书写。在本课生字的教学中要结合生字的特点进行教学可以用辨析形近 字的方法、按照结构分类法、同音字辨析以及编顺口溜的方法等来加强识记。如： “联” 这个生字可以通过编“不要把耳朵关起来”这样的顺口溜进行记忆。 第 1 页 共 9 页 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 2.阅读理解 本文是一篇说明文里面的生字新词较多。在教学过程中需先解决这些生字 新词并在此基础上反复阅读课文了解文中出现的主要的说明方法。在熟悉课文内容的同时 了解 20 世纪科学技术创造的奇迹激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。 3.表达运用 让学生在充分阅读的基础上锻炼自己的表达能力并联系生活实际畅谈自己 读书的感受和对未来的设想。 1.预习提纲 （1 ）初读课文自学生字词。“会认字”要求读准字音认清字形“会写 字”要会读写并组词。通过查工具书理解文中生字词的意思。 (2 ）再读课文把课文读正确、流利。（3 ）熟读课文看看这篇文章介绍了哪些内容。 2.多媒体课件 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时 目标 1.会认“唤、技”等 12 个生字会 写“唤、纪”等 15 个生字。能正确读写“呼风唤雨、世纪”等词语。 2.读课文把握课文内容了解文章的结构特点。 一、激趣导入激发兴趣 谈话导入：同学们我们都知道神话传说中能呼风唤雨的人是 非常厉害的角色。可是那毕竟是一个 “人”。但我们看这一课的标题说 20 世纪是一个呼 风唤雨的世纪。那么在 20 世纪里是谁能够呼风唤雨呢？就让我们走进本文中去看一看 吧。（板书 ：呼风唤雨的世纪） 设计意图： 由 “呼风唤雨”这个词语导入激发学生的好 奇心引出课题激发学生的兴趣。 二、初读课文识记字词 1.生字学习。 第 2 页 共 9 页 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 (1 ）请同学们读课文在读课文的过程中圈出生字。 (2 ）课件出示本课生字。 课件出示： 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 （3 ）请同学们交流识字方 法。 ①可以把生字按照结构分类。 左右结构的字：唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任 上下结构的字：奥 益 哲 善 半包围结构的 字：超 质 ②可以给生字编顺口溜如：唤——把手换成口声音云霄走；联——不要把耳朵 关起来。 (4 ）学生书写生字教师投影学生书写的生字评价指导。 2.词语学习。 (1