初中生物说课逐字稿案例《生物的特征》.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 初中生物说课逐字稿案例《生物的特征》 第一篇：初中生物说课逐字稿案例《生物的特征》 初中生物说课逐字稿案例《生物的特征》 各位领导，各位评委： 下午好！我说课的内容是《生物的特征》，采用的教材是由人民 教育出版社编著的《义务教育课程标准实验教科书•生物学》七年级上 册第一单元第一章第一节：生物的特征。本次说课包括五个部分：说 教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。 一、说教材 1 ．教材分析。 新教材，打破了学科体系，构建了以人与生物圈为主线的体系， 所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物 的特征”作为第一节，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位， 只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物 学打下坚实的基础 ，并以此激发学生学习生物的兴趣。 2 ．教学目标。 根据素质教育的要求和新课改的精神 ，我确定教学 目标如下： （1 ）知识 目标：了解生物和非生物，比较它们的区别 ，说明生物 具有的共同特征。 （2 ）能力目标：培养学生的观察能力 ，分析问题、解决问题的能 力和发散思维的能力。 （3 ）情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感 ，热爱 生命、保护生命。 3 ．教学重点。生物的共同特征。 4 ．教学难点。培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。 5 ．突破重点和难点的关键 ：可以播放以下多媒体课件 ： （1 ）植物的光合作用， （2 ）猎豹捕获食物， （3 ）鲸呼气时产生 的雾状水柱 ，（4 ）人在体育比赛后大量出汗 ，（5 ）秋天植物的叶子 落了， （6 ）狮子追捕斑马，（7 ）含羞草对刺激的反应 ，（8 ）蘑菇的 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 生长 （9 ）花的开放，（10 ）种子的萌发，（11 ）破壳而出的小鸡。 通过播放这些多媒体课件，让学生充分观察、思考，并利用已有 的知识和生活经验，归纳、总结出生物的共同特征，来突破重点和难 点。 二、说教法 教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教 师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设 民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节 课以讨论为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下 ，利 用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调 动学生学习的积极性和主动性 ，发挥其主体作用。 三、说学法 学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作 学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探 究能力 ，学生以小组为单位 ，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、 挖掘学生的潜能 ，调动其积极性和主动性 ，培养学生 自主学习的精神。 四、说教学过程 （一）创设情境 ，激发兴趣 ，导入新课 展示多媒体画面──乘坐宇宙飞船从太空遥望地球 ，映入眼帘的是 一幅由蓝色、绿色和 白色等编织而成的美丽的图案：蓝色是浩瀚的大 海 ，绿色是广惠的森林和原野 ，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。 教师讲述：“这是一个充满生机的世界 ，包括我们人类在 内的各 种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层的生物和生物的生存环 境