学情分析真理诞生于一百个问号之后教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 学情分析 我班的学生对语文学习的兴趣比较浓厚，课堂上愿意积极发表自 己的见解，理解能力优于同年级段的班级。基于对本班学情的分析， 本节课我构建了“自主、合作、探究”的学习模式，让同学们能够充 分发表自己的见解。但本文属于议论文，学生平时接触较少，理解起 来有一定的困难。尤其是本课涉及到的科学知识较多，如：地球的自 转、盐酸、石蕊试纸等，通过了解发现学生对此知之甚少，所以课前 应让同学们多查阅资料，课堂上不花费过多时间。 教学目标 1、会写5 个生字，正确读记 “诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时 针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句 子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 教学重难点 理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理 诞生于一百个问号之后”的含义。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 1 课时 教学过程 一、格言导入 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 1、师：同学们，老师这有几句格言，谁来读一读？ 出示格言： 功夫不负有心人。 有志者事竟成。 团结就是力量。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 谁来说说你还知道哪些格言？这些格言都阐明了真实的道理，所 以我们也把它们称之为真理〔板书：真理〕，这些真理也常常成为我 们的座佑铭，指导我们的言行。 2、今天，老师再送同学们一条真理，那就是──真理诞生于一 百个问号之后。〔板书课题〕这也是今天要学习的一篇新的课文。 读课题。谁能说说你是怎么理解的？〔学生自由发言。〕 3、为什么说这也是一条真理？让我们一起来读一读课文。 二、初读课文 1、请大家自由读文，注意读准字音，读通句子，想一想课文先 写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？ 自学反馈，认读词语： 洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、追根求源 〔追溯 事物发生的根源。也可以说“追根溯源”〕无独有偶、百思不得其解 〔也可以说成“百思不解”。〕打破沙锅问到底 〔与哪个词意思相近？ ── “追根求源”〕见微知著、锲而不舍。 2、接力读课文，等会和同学们交流课文先写了什么？接着写了 什么？最后又写了什么？ 三、朗读感悟 1、师读课题。〔板书：？！〕课文哪些语句形象化地表述了课题 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 的意思？到文中找找看？〔从细小的……找到了真理。〕生答，师： 咱们一起读一读。 这其中的“？”“！”分别指什么？作者这样表述有什么好处？〔表 述更加直观，更加形象、生动，能给人留下深刻的印象。〕“拉直”在 这是指什么？〔把疑问变成真理的过程。〕 2、课文通过了几个具体的事例来证明自己的观点？在课文的哪 些段落？请同学们快速默读课文3～5 自然段，想一想这几段分别写 了三个什么事例？学生答复。 3、这三个事例中，你对哪个最感兴趣？就认真地默读一读那一 段。想一