人教版历史九年级上册第1课知识点梳理.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 九年级世界历史（上）知识点 第一课：人类的形成 1、人类的出现：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人（猿————人）。 现代人 类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。 人类 在距今约三四百万年前形成。 2、人类的进化：完全形成的人分为四个阶段 早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；晚 期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 早期智人——德国尼安德特人、中国丁村人； 晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人 3、人种及分布： 白色人种——欧洲、北美洲、澳洲 ；黄色人种——亚洲 ； 黑色人种——非 洲、南美洲 4、氏族社会： 最初是母系氏族社会，随着生产的发展进入父系氏族社会。 母系氏族社会：群 婚，子女 “只知其母，不知其父”，财产公有，以采集和鱼猎为生。家务 劳动为主，妇女在社 会中站主导地位。 父系氏族社会：婚姻相对固定，子女 “既知其母，又知其父”，男子从事犁耕业和畜牧业 占 主导，出现商品交换和私有制，部族和首领是男人。 5、原始人群居生活的原因：生产力低下，生产工具原始，物质相当匮乏，只有依靠集体才能生 存。 6、比较：父系氏族社会代替母系氏族社会的原因及后果。 相同点：⑴ 都以血缘关系为纽带；⑵ 都实行财产、分配公有制。 不同点：⑴母系氏族社 会妇女在社会中站主导地位； 父系氏族社会男子在社会中 占主导地位。 ⑵母系氏族社会子女 “只知其母，不知其父”；父系氏族社会子女 “既知其母，又知其 父”。 ⑶父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解 体。 第二课：大河流域——人类文明的摇篮 1、 四大文明古国 古埃及（前约 3500 年）——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像——权力与尊严的象征 古巴比伦 （前约3500 年）——两河流域 （“新月沃地”）——汉谟拉比法典、空中花园 古印度 （前约2500 年）——印度河、恒河——种姓制度 （婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀 罗） 古中国（前约 2070 年）——黄河、长江流域——分封制 2、 古文明与大河的关系（大河文明的自然条件）：气候湿润，地势平坦， 日光充足，适合人 生 存；大河定期泛滥——提供水源和肥土，利于农业生产。 3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代的第一部比较完备的成文法典。 4、种姓制度：在雅利安人侵入印度的过程中形成。社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 第 页 共 页 1 7 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 四个等级。下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。 影响：激化 了 当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良的影响。 第三课：西方文明之源 1、 爱琴文明：克里特文明、迈悉尼文明 2、 古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达 3、 雅典城邦的自然条件：近海，海上交通便利，工商业发达；气候湿润，适宜种经济作物。 4、 公元前 5 世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛。 原因：伯利克里进行了一系 列改革。 内容：扩大公民权利，成年男性公民可以参加公民大会；鼓励学术研究，发展文艺， 重视教 育。 5、伯利克里时期雅典繁荣的表现： 政治上， 奴隶制民主政治发展到顶峰； 经济上， 奴隶制 经济 高度繁荣；文化上 文化昌盛。 6、斯巴达成邦：崇尚武力，实行严格的军事训练制度。 7、罗马共和国的兴亡 1 8 509 （）罗马历史发展线索： 罗马城 （公元前 世纪）——罗马共和国（公元前 年）——