高中语文《诗经三首》人教版知识精讲.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 高二语文《诗经三首》人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《诗经三首》 二. 教学重点 《诗经》：是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约 500 年间的诗歌 305 篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家 经典，始称《诗经》，并沿用至今。 《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来 划分的 ， 分为风 、 雅、颂三类。 风，是不同地区的地方音乐。《风》诗是 从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等 15 个地 区采集上来的土风歌谣 。共 160 篇 。大部分是民歌 。 雅，是周王朝直辖地区 的音乐 ， 即所谓正声雅乐 。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不 同又分为《大雅》31 篇，《小雅》74 篇，共 105 篇 。 颂，是宗庙祭祀的舞曲歌 辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31 篇，《鲁颂》4 篇 ， 《商颂》5 篇 ，共 40 篇 。 所谓 《诗经》“六义”，其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴， 是就表现手法而言：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者， 先言他物以引起所咏之词也。” 《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的 高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传 统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。 《诗经》： （1）《氓》全诗六章，每章十句。第一、二章写男子求婚，女子恋爱，结成夫 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 妻的甜蜜回忆，缠绵深情而渺远恻然；第三、四章是全诗的主旨，写了主人公在生 活中得出的痛苦的生活教训，和对负心人的强烈愤慨，宛如长歌当哭般的呼号；第 五章前半部分继续回忆婚后的不幸，后四句则是回娘家后的情景，不禁伤心落泪； 最后一章十句是一片如泣如咽之音多百无聊赖，无复可言。全诗层次分明，在叙事 与抒情的结合方面取得了巨大成就，是《诗经》中最杰出的作品之一。 结构图： 第一章：男子求婚，女子许婚（赋） 第二章：男女恋人相思、结婚（赋） 第三章：劝诫女子不要痴情（比、兴） 第四章：控告男子移情别恋 （比、兴） 第五章：补叙多年的苦楚和处境 （赋） 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦（赋、比、兴） （2）《无衣》可理解一首充满了英雄主义气概的出兵动员誓词。全诗三章，采 用了重叠复沓的结构形式，每一章字数、句数相等，但又不是简单地机械地重复， 而是不断递进有所发展的，体现出一种高昂的战斗激情。结构图：“与子同仇” （感 情基础）“与子偕作”（行动开始）“与子偕行”（共赴战场） （3）《静女》描写青年男女相爱、约会、赠送情物，全诗三章，每章四句，运 用赋的手法，把诗中的 “我”和静女约会于城隅，以及静女 “爱而不见”的逗趣， “我”得到赠物时的喜悦等一一叙述出来。结构图： 俟于城隅不见人 贻我彤管思情人 爱物及乌重归荑 三. 教学难点 1. 如何理解 《卫风·氓》第二、三章的比兴手法？ 这两章以抒情为主，诗中皆以桑树起