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如何提高学习积极性 提高学习积极性方法篇一 1 大脑喜欢问题。 当你在学习或读书过程中提出问题的时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你 的学习效率。从这个角度说，一个好的问题胜过一个答案。 2 大脑和身体有它们各自的节奏周期 一天中大脑思维最敏捷的时间有几段，如果你能在大脑功能最活泼的时候学习， 就能节省很多时间，会取得很好的学习效果。 3 学员感到很有压力，从而影响学习 当你受到压力时，体内就会产生皮质醇，它会杀死海马状突起里的脑细胞，而 这种大脑侧面脑室壁上的隆起物在处理长期和短期记忆上起主要作用。因此，压 力影响记忆。最好的方法就是锻炼。 4 有时候，其他的不相干的事会影响你的学习 1 / 5 大脑并不知道你不能做哪些事情，所以需要你告诉它。用自言自语的方式对大 脑说话，但是不要提供消极信息，用积极的话代替它。 5 我们要做到劳逸结合 大脑集中精力最多只有 25 分钟，这是对成人而言，所以学习 20 到 30 分钟后就 应该休息 10 分钟。你可以利用这段时间做点家务，10 分钟后再回来继续学习， 效果会更好。 提高学习积极性方法篇二 一、利用电脑和互联网，提高孩子的学习主动性 现在很多孩子很小就对电脑产生了兴趣，但其中更多的孩子是被一些小游戏、 动画所吸引。但互联网上可不止这些东西。现在互联网的学习资料可丰富得很， 针对各种年龄层的孩子都有。 如果小孩平时很喜欢玩电脑(可能实际上这些小家伙还不知道电脑能干啥)，那 么作为家长的我们这时完全可以利用孩子们对电脑的兴趣，引导孩子上一些学习 性的网站学习。 2 / 5 而现在的很多学习网站都非常有创意，而且一点儿也不枯燥，比起在课堂上听 老师讲课有意思多了。要注意的是：控制孩子在电脑前的时间，并监督孩子上网 的内容。 二、家长要给孩子一个宽松的环境 如果家长采取高压式的手段逼迫孩子学习，反而会让他对学习产生反感，显然 这是不可行的。 所以家长要给孩子一个相对宽松的环境，重点是培养孩子较为规律的学习时间， 并让他能够长期坚持下来而成为一种习惯，让他们每天及时完成和复习功课。同 时不要把考试当成目标，家长要淡化孩子的应试意识，让他们养成较好的学习习 惯，习惯成自然，这样就能把学习当成自己乐于和愿意去做的事。 三、创造良好的学习环境 孩子的心理是很奇妙的，举个例子，孩子感冒了给他冲感冒药，如果盛在一个 普通的碗里孩子可能会闹着不喝，但如果倒在一个很可爱的卡通杯子里，那么孩 子就很容易接受。 提高学习积极性方法篇三 1 从学生的主导需要入手，让学生明确学习目的 3 / 5 当个人和群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状态以 及要求到达新的平衡的体验表现为需要。人们从事各种活动的目的产生于需要， 活动的动机也产生于需要。活动动机是需要的具体表现形式，是推动人们进行活 动的内部动力。 要调动学生学习的积极性，教师必须从学生的需要入手，想方设法说明所学知 识与他们未来的生活、未来的开展的利益关系，使学生认识到知识对社会和对自 己的意义而产生学习的需要，使学生明确学习目的，以推动学生自觉、主动、积 极地获取知识，开展能力。 2 启发学生的求知欲望和认识兴趣 强烈的求知欲望和认识兴趣，是经常推动学生积极学习的动力。人们的求知欲 望和认识兴趣，除产生于认识需要外。还产生于人的好奇心、好胜心。因此，教 学过程，教师必须创造条件，如设疑、质疑，设计一些与教学内容相关的学生想 知而未知的问题。激发学生的求知欲望。 创设一定的情境，让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手，在学有所得 中体会到学习的乐趣，促使学生形成认识兴趣。教学实践证明，学生一旦对学习 活动产生兴趣，就会产生探求新知识的热情。就会成为学生较稳定的，持久的学 习动力。 4 / 5 3 教学内容必须丰富有趣，教学方法新颖灵活多变 人们从事各种活动的积极性，不仅跟人们的需要、兴趣、活动的目的直接联系， 而且与人们从事活动时大脑皮层神经元兴奋程度密切相关。当大脑皮层神经元处 于兴奋状态时，注意力就易集中，积极性就高。 在教学过程中，教师所选择的教学内容丰富有趣，教学方法新颖灵活多变，能 提高