如何提高历史课堂教学效率.pdfVIP

如何提高历史课堂教学效率 如何提高历史课堂教学效率 学生是学习的主体，教师如何在历史课堂上吸引学生，让学生乐 学，是提高课堂效益的助推器。如何提高历史课堂教学效率，请参考 下面 如何提高历史课堂教学效率【1】 你要想跑得更快，要先学会停下来。 这句话告诉我们，在跑步中应学会停下来，就是说可以对自身做 全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速 度冲刺。 跑步是这样，教师工作乃至一切工作何尝不是这样呢?所以，教 学反思是提高教学效率的关键因素之一。 怎样才能提高历史课堂教学效率呢?从学生方面来说，兴趣是最 好的老师。 只有学生对学习有兴趣，才会积极的探索，牢固的记忆和丰富的 想象，才能具有创造性。 历史学科因其内容庞大、时间久远，遗忘性强的特点被人们当作 死记硬背的副科这一偏见造成负面影响。 使学生对历史科目不够重视和失去兴趣。 因此，在历史课堂教学上，要点燃学生探索的欲望，激发学习历 史的兴趣。 1 / 7 让学生在轻松，幽默，愉快的环境中学习。 从而提高教学效率，促进学生素质发展。 从教师方面来说，一、通过学生进行教育反思一个好的教师应该 具有敏锐的观察能力，如果有的学生在课堂上突然表现异常，那肯定 是教学的某个环节出了问题。 学生的作业情况也是值得我们反思的，如果一次作业学生中出错 较多或雷同较多，那么我们就该反思自己的教学环节或知识的传授方 式了。 下课之后离开教室之前，学生的反应或表现也是我们反思的依据。 二、通过教师本身进行教学反思新课程要求，在课堂上学生应该 自主学习，这样的话学生讨论的时间比较多，然而教师必要的引导， 适当的点评，也是不可缺少的。 如果我们在引导、点评时不流畅，不置可否或时常卡壳，这就 得学生满腹疑虑，那么就意味着我们对待课堂的准备工作肯定不充分， 也就不得不对自己的教学准备阶段进行反思了。 有些教师在课堂上反复强调纪律或干脆耽搁几分钟来处理个别 违纪的学生，对于这种情况，其实也是我们反思的一个方面。 我们要考虑学生违纪是仅仅只在我们的课堂上呢还是我们的教 学活动不够吸引学生，尽量多从自己方面进行反思。 三、通过请同事进行反思四、通过阅读教育专著来进行教学反思 经常阅读中外教育专著和优秀的教学案例，从中吸取营养并经常与自 己的教学理念、教学方法进行对比，不断反思，使自己不断提高。 2 / 7 通过课堂实践，我真真切切体会到了反思对课堂教学的反馈指导， 对教师成长至关重要。 经验+反思=成长。 积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不 断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“研究型”的教师。 大浪淘沙，回顾反思我不再一味重复昨天的故事，而是在今天的 尝试中变化、改进。 如何提高初中历史课堂教学效率的反思【2】 学生是学习的主体，教师如何在历史课堂上吸引学生，让学生乐 学，是提高课堂效益的助推器。 一、在课堂上吸引学生 1、用微笑亲近学生。 微笑是心灵的阳光，微笑让人互相亲近。 课堂上教师的微笑，给学生的学习送去了好心情，创造了一个宽 松的心理环境，学生的思维会更加流畅，探究会更加积极，学习的效 益当然会大大提高! 2、用激情和幽默感染和吸引学生。 教师的激情是学生的“氧气“一个充满激情的老师，能够深深的 感染学生，让学生情绪昂扬、节奏铿锵。 一个充满激情的老师能够让课堂活跃、进度流畅。 如果一个老师的讲课干瘪乏味，学生只能昏昏欲睡，怎能有高效 课堂而言。 3 / 7 一个幽默的老师能够吸引学生，成为课堂活动的润滑剂，学生的 困倦和紧张，或许会因为老师一句幽默的话语、一个历史故事、一个 夸张的表情而烟消云散，学生在轻松的氛围中提高了知识和能力，课 堂肯定高效! 3、创设情境，以趣取胜。 在课堂上充分调动学生参与的积极性，化被动为主动，是提高课 堂效益的有效途径。 而创设情境、激发学