五年级下册数学青岛版《长方体的认识》说课课件.pptxVIP

长方体的认识　　　　　　教学重、难点学情分析教学过程教学目标板书设计教法学法　教材分析说课构思教材分析　 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册长方体的认识认识了长方体、正方体和学习了长方体、正方体等平面图形以及他们周长和面积的计算的基础上为了后面学习长方体、正方体的表面积和长方体、正方体的体积以及容积等知识做好准备的　学情分析知识水平认知特点 学生在小学低年级已初步认识了长方体、正方体等立体图形，已能识别出长方体、正方体，在前面几册又逐步学习了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的特征及周长和面积计算方法，为本课时的学习奠定了知识基础。同时，通过前几年的学习，学生已有一定的听讲、观察、操作、合作、交流的能力，为本课时学习提供了经验支持。情感态度与价值观教学目标　知识与技能 通过观察、分类、操作、讨论等活动进一步认识长方体、正方体，掌握长方体的特征，了解长方体、正方体各部分的名称。1、通过自主探索、讨论交流、实践操作等活动，建立立体图形的表象过程。培养学生的想象能力和空间观念，发展数学思考能力。2、在认识长方体过程中，体会数学与生活的密切联系，培养应用意识。 在合作中培养协作的精神，在活动中体验成功的乐趣，发展学生空间观念和数学交流能力，增强学习数学的信心。　 重 点 难 点教学重、难点 引导学生通过观察、操作发现长方体、正方体的特点，发现、理解正方体是特殊的长方体。　教法综合运用多种教学方法指导学生学习。教法学法情境教学法自主探究法动手操作法小组讨论法　归纳总结观察发现动手操作教法学法学法　教学过程一创设情境，提出问题二探究研讨，学习新知三巩固应用，拓展提升四回顾整理，反思提高创设情境，提出问题探究研讨，学习新知观察体会，说说长方体的认识第一步第二步观察面，棱，顶点第三步正方形是特殊的长方形　长方体和正方体有哪些异同？形状相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长长方体正方体６个面都是长方形（也有可能有２个面是正方形）相对的面面积相等（最多4个面面积相等）相对的棱长度相等６个1２　　条８个６个面的面积都相等１２条棱的长度相等６个面都是正方形巩固应用，拓展提高回顾整理，反思提高同学们，这节课，你有哪儿些收获?通过小结该过程，学生谈收获，抒疑虑，学生的语言表达能力和总结能力得到加强，同时对于本节课新知内容起到及时巩固的效果。还有什么疑问?　板书设计 长方体的认识 面 6个 长方形 相对的面完全相同， （特殊情况有两个相对的面是正方形） 棱 12条 相对的棱长度相等 顶点 8个这样的板书设计利于帮助学生理清思路，突出本节课的重难点。 谢谢聆听