人教版三年级数学上册 《几分之几》教学设计.docxVIP

PAGE 1 PAGE 《几分之几》教学设计（新授课） 花都区新雅街新雅小学数学科组 教学内容：人教版小学数学三年级上册第92页例4、5相关内容。 课标要求: 1. 结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几； 2. 会读、写简单的分数； 教学目标： 1. 初步了解几分之几的含义，分子和分母表示的含义（概念性知识的理解）； 2. 能够用分数表示，一个被平均分成若干份的整体的其中一份或者几份（概念性知识的理解,运用和分析）； 任务分析： （一）使能目标分析： 能够用分数表示，一个被平均分成若干份的整体的其中一份或者几份 能够用分数表示，一个被平均分成若干份的整体的其中一份或者几份 分母表示的含义分子表示的含义初步了解几分之几的含义 分母表示的含义 分子表示的含义 初步了解几分之几的含义 （二）起点能力分析： 1.学习了乘法和除法，知道平均分的含义，能平均分物。 2.学习几分之一。 3.学习了分子和分母的含义。 教学策略： 目标分类 表：目标、教学活动和测评在分类表中的位置 知识维度 认知过程维度 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 事实性知识 概念性知识 目标1 目标2 活动1 目标2 活动2 活动3 目标2 活动3 程序性知识 元认知知识 （二）学习结果类型分类 根据学习结果分类，此项学习属于智慧技能中的规则学习以及认知策略的学习。 （三）学习过程与条件分析 支持性条件：分数是学生新认识的一种类型的数，通过上节课的学习，学生已初步知道了分数，但只是停留在几分之一的认识上，要想让学生认识几分之几这类型的分数，在教学中创设情景，让学生动手操作，在几分之一的基础上形成几分之几的认识。 教学重点：认识几分之几。 教学难点：认识几分之几。教学准备：课件、学具、平板 教学过程： 创设情景，引入新课 1.前一天晚上布置课前作业： ①根据自己对几分之一的理解，在家中寻找可以用几分之一表示的物品，说明白是怎样用分数表示的，一边说一边拍摄小视频；②把小视频分享到班级空间，相互点评。 2.课前5分钟，点评学生的小视频，总结几分之一的理解要点。 【设计意图：让学生从生活实际出发，把知识灵活运用，以小视频的方式复习几分之一的含义，为后续学习几分之几做准备。同时，拍摄小视频和班级空间的运用能提供给孩子们一种新的知识呈现模式和评价互动平台，有利于学生间的交流。】 二、活动探究，总结概念。 （活动一）初步感知几分之几（例4）. 【活动过程】1、每人发一张长方形纸，学生折出这张纸的14 2、学生给其中的几份画上阴影，想画几份就画几份； 3、学生把阴影部分用分数表示出来。 4、学生写完后拍照上传。 【学生任务】1、完成活动过程； 2、写完后拍照上传。 【教师任务】1、解释活动任务； 2、用教师平板拍摄学生的精彩瞬间，或者将片段录制成小视频。 3、提问学生，让他自己用数学的语言将自己的作品表述出来。 4、挑选学生作品展示，并对几分之几的概念进行总结。 【设计意图：通过学生自己动手将一个整体平均分出特定的几分之一，对几分之一概念进行回顾， 并由此引申出几分之几的概念。】 （活动二）深入探究几分之几（例5） 【活动过程】1、以四人小组为单位，每小组发一条分成10份的纸条； 2、让小组长随机提问组员，让组员在纸上写出几分之几。 【学生任务】1、完成活动过程； 2、小组长随机提问组员，让组员在练习纸上写出几分之几。 【教师任务】1、解释活动任务； 2、挑选有代表性的小组展示分享； 3、总结。 【设计意图：增加难度，用分母为10的分数作为例子，深入学习几分之几，并帮助学生总结，所有这一类的数都是分数。】 三、巩固理解，灵活应用。 【活动三】大闯关 【活动过程】1、第一题学生在书本上完成，老师拍摄有代表性的答案进行展示评讲； 2、第二题发布给学生，学生完成后拍照上传，老师进行点评； 3、第三题先思考，请学生用准备的教具把图案进行重组，老师用实物展台的功能向全班展示。 【学生任务】1、完成练习。 【教师任务】1、布置活动任务； 2、展示学生的练习完成情况； 3、点评学生的回答。 【设计意图：通过练习，检验学生对知识的掌握程度。】 四、全课小结 五、布置作业 1、线上作业。 2、《阳光同学》 板书设计：