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幼儿园大班科学活动教案《胎生与卵生》含反思 幼儿园大班科学活动教案《胎生与卵生》含反思 活动目标 1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。 2、能区分常见动物的不同繁殖方式。 3、培养幼儿的好奇心和求知欲。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重点难点 活动重点：了解动物的两种繁殖方式 活动难点：区分动物的繁殖方式 活动准备 煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。 活动过程 一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义 师：(出示鸡蛋)这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问：鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的? 在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。 再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋) 小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫“卵生”。(出示字卡，幼儿认读) 二、了解胎生的含义 师：你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程 小结:人的这种出生方式叫“胎生”(出示字卡，幼儿认读) 三、区分常见动物的出生方式 1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。 2、集体纠错(借助已有经验和多媒体演示) 四、延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。比一比谁找到的最多。 活动反思 科学活动教案 篇1 活动目标： 1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。 2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。 3、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。 4、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔 活动过程： 一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规则 1、今天我们来玩一种特别的游戏――多米诺骨牌。 老师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点：注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。 2、骨牌为什么会一块接一块地倒下？ 3、规则：每人10快，在垫子上进行 二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关 （一）幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法 老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点 结束提问：好玩吗？你成功了吗？ （二）探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。 要求：1、将实验结果记录下来 2、合作 导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。） （三）探索其中的规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。 导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？ 要求：1、将实验结果记录下来 2、过程可以反复尝试 小结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。 三、了解多米诺骨牌的起源 多米诺骨牌起源于中国，它是一项体育活动，需要人们投入极大的耐心、细心和智慧，观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片 四、观看多米诺骨牌视频 让孩子们感受到多米诺骨牌的神奇 活动反思： 1、教学各环节比较清楚有条理性。在解决力的传递这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。 2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。 3、活动中幼儿交流演示的时间安排可以再紧凑一些。 科学活动教案 篇2 活动目标 认知目标：在游戏中感知圆形、正方形、三角形的基本特征；能力目标：能够根据图形特征特征辨别图形大小、形状、颜色；情感目标：乐于跟随指令，体验游戏的快乐。 重点难点 重点：在游戏中初步认识圆形、正方形、三角形；难点：能根据图形特征来辨别图形类型。 活动准备 物质准备：魔法棒、仙女裙、平地山洞（三角形-三个红黄绿、大小不同）（正方形-三个红黄绿、大小不同）（圆形-红黄绿、大小不同） 空间准备：户外空旷场地 知识经验准备：幼儿已在现实生活中接触过圆形、正方形、三角形 活动过程 一、通过“小兔找山洞”情景，激发幼儿活动兴趣 “小朋友们你们好，我是森林中的兔妈妈，草地上长满了嫩嫩的青草，现在，我要拿起我的魔法棒，要把所有小朋友变成兔宝宝（依次点几