婴幼儿语言能力发展 听的指导 儿歌里的语言发展.pptx

儿 歌 里 的 语 言 发 展“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星......”“摇啊，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆对我笑，叫我好宝宝......”“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来......”01儿 歌 的 含 义 儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。儿歌起源于民间，历史悠久。中国古代称儿歌为“童谣”“童子谣”“孺子谣”“小儿语”等。流传的方式主要是“口耳相授，代代相传”。对于欣赏者来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活跃在孩子们口头上的文学。02 儿 歌 的 特 点 音韵和谐，节奏鲜明内容浅显、思想单纯趣味性强，娱乐性强篇幅简短、易记易诵2341 儿歌的特点 《布娃娃》布娃娃不听话喂她吃东西不肯张嘴巴内容浅显、思想单纯1篇幅简短、易记易诵 《小青蛙》小青蛙叫呱呱捉害虫保庄稼我们大家都爱它2音韵和谐，节奏鲜明 儿歌的特点 《交警》交警交警叔叔真辛苦，kǔ每天都要站马路。lù晴天灰尘撒满身，雨天泥浆湿衣裤。kù3趣味性强，娱乐性强 儿歌的特点403儿 歌 的 作 用著名的儿童文学家圣野说过：“儿歌是语言的珍珠，是带给孩子的最早的诗。”圣野训练语言浅显明快 口语化《四和十》 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四和十，请来试一试。 有节奏感 通俗易懂1启迪心智引导儿童认识世界、认识自然、认识社会、认识自己2启迪心智引导儿童认识世界、认识自然、认识社会、认识自己 儿歌《小白兔》小白兔三瓣嘴蹦蹦跳跳四条腿儿2陶冶性情优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感，给以美的享受和熏陶《小汽车》小汽车滴滴滴爸爸妈妈快上车我送你们上班去。304念 儿 歌 的 基 本 方 法选择适合的儿歌坚持念儿歌增加吸引力给以准确的声音刺激2341选择适合的儿歌有情趣、音乐性强、朗朗上口、篇幅短小 念儿歌的基本方法1给以准确的声音刺激面对着他，速度稍慢，发音准确，口形夸大《布娃娃》布娃娃不听话 喂她吃东西 不肯张嘴巴。2增加吸引力面带表情，边念边加动作 念儿歌的基本方法《小动物走路》乌龟走路，慢吞吞；小猫走路，静悄悄；袋鼠走路，蹦呀蹦；小兔走路，跳呀跳；小鸭走路，摆呀摆；小马走路，最爱跑。《小老鼠》小老鼠，上灯台；偷油吃，下不来；喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。3增加吸引力边听儿歌，边动用多种感官参与活动 念儿歌的基本方法3坚持念儿歌每首儿歌要反复地念几次 念儿歌的基本方法4滋养童心永久传颂同学们，今天我们一起来学习儿歌里的语言发展。记得小时候妈妈、奶奶、姥姥把我们搂在怀里哄我们睡觉的时候，嘴里总能念出一串串的民间儿歌童谣！“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星......”“摇啊，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆对我笑，叫我好宝宝......”“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来......”大家还记得这些儿时听过、唱过的儿歌吗？相信很多人和我一样，看着熟悉的歌词，还能瞬间想到旋律跟着唱起来。今天我们一起来学习为宝宝念儿歌。儿歌的概念：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是宝宝最早接触、最易接受的一种文学样式。儿歌起源于民间，历史悠久。中国古代称儿歌为“童谣”“童子谣”“孺子谣”“小儿语”等。流传的方式主要是“口耳相授，代代相传”。对于欣赏者来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活跃在孩子们口头上的文学。儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是宝宝最早接触、最易接受的一种文学样式。儿歌起源于民间，历史悠久。中国古代称儿歌为“童谣”“童子谣”“孺子谣”“小儿语”等。流传的方式主要是“口耳相授，代代相传”。对于欣赏者来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活跃在孩子们口头上的文学。儿歌具有内容浅显、思想单纯；篇幅简短、易记易诵；音韵和谐，节奏鲜明；趣味性强，娱乐性强的特点，因而深受宝宝的喜爱。著名的儿童文学家圣野说过：“儿歌是语言的珍珠，是带给孩子的最早的诗。”儿歌集知识性、趣味性于一体，无论是形式还是内容，都有着不可忽视的价值。首先，儿歌具有训练语言的作用。儿歌语言浅显明快、通俗易懂、口语化、有节奏感，便于宝宝吟诵。反复吟诵儿歌，能丰富宝宝的词汇，帮助宝宝矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。例如《四和十》 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四和十，请来试一试。这是一首典型的矫正发音的儿歌。其次，儿歌具有启迪心智的作用。儿歌题材广泛，许多作品都是以某些方面的知识作为题材，它们能形象有趣地帮助宝宝认识大自然，认识人类的社会生活，开发他们的智力，启迪他们的思维，丰富他们的想象力。例如，儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，