二小六年级语文下册11.2每个人都是天才教案1长版.docVIP

每个人都是天才 教学目标 1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情，受到自信的教育。 2.学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。 3.练习有感情地朗读课文。 教学重点 1。培养学生自信心，把自己当成天才，并努力去挖掘。 2.理解重点语句的含义 教学难点 培养学生的自信心，把自己当成天才,并努力去挖掘。 教学准备 1.查找刘墉的资料 2。查找名人成才的资料. 课时安排2课时 教学过程 　 第一课时 一、导入新课 同学们，知道老师最欣赏的现代散文家是谁么？（刘墉）是的，他的才华，他的幽默，他的潇洒，他的风度都深深地吸引着我。你们对他有多少了解,能介绍一下么？他的成功和一个人有关,想知道么,今天我们就去了解一下。(板书课题) 二、初读课文检查预习情况 请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。 读词语并理解在文中的意思：浓眉大眼、斑白、翻版、璀璨、按摩、逃避、叛逆、闯祸、大发雷霆、捣蛋、感慨、狂傲、编辑、笔墨纵肆、气韵、脚踏实地、诧异、宝藏、别有风骨、沾沾自喜、 指名读文,检查朗读情况。 检查预习情况 三、指导熟读课文 学生读文，为深入理解课文打基础。 四、作业 查阅古人成才的故事。 第二课时 一、导入新课 这节课继续学习这篇课文，请同学们概括这篇课文的主要内容. 二、深入理解课文内容 读课文，看文中讲了几个人成为天才。 他们成为天才的条件是什么? 我把王鼎钧先生说的哪句话称为“金言”？为什么？ 读读课文,哪句话给你留下深刻的印象，为什么？ 重点理解下面的句子. 1。 “没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师，只要有上进的志气！ 2.你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落,等着你的老师或是你自己把它发掘出来. 三、总结全文： 学了课文，你有什么收获？ 每个人都有自己的优点，就看你是否发现并努力去展示它，发掘它。 四、拓展与运用 生活中也有这样的天才，你发现了么?把你查到的资料和大家交流。 五、作业 1。把名人成才的故事讲给家长听。 2。听写书后词语 18、跨越百年的美丽 一、把词语补充完整. 人声（ ）沸 （ ）然无声 （ ）有成效 一如（ )往 二、读句子，说说你从中体会到什么。 （1)这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念. ______________________________________________________________ (2）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现. ______________________________________________________________ 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里,变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 三、课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？ 第八单元测试卷 给加点字选择正确的读音，打“√” 闰土（rùn yùn） 祭祀（sì sī） 鹁鸪（