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dtnl-（说课稿）部编版语文一年级上册 一. 教学目标 1. 知识与技能： 掌握汉字“普通话”、“字音”、“字形”、“笔画”的概念； 熟悉平仄的概念，并能通过提问的方式引导学生感知平仄； 能够听懂、朗读听写第一单元课文《石头汤》。 2. 道德与人文： 引导学生体验分享的欢乐与快乐； 通过课文内容引导学生感悟集体的重要性。 3. 情感态度与价值观： 引导学生学会合作与分享的精神； 使学生认知到“团结就是力量”的意义。 二. 教学重难点 教学重点： 着重解释“字音”、“字形”、“笔画”的概念，引导学生认知汉字的形音义； 引导学生感知平仄，使其能够朗读出文本的韵律，增加文本的表现力。 教学难点： 汉字的拼音、笔画及形音义由于其抽象程度较高，可能存在一定的难度； 平仄的概念及其感知要求对于一年级的学生较为苛刻。 三. 教学过程 1. 导入环节 通过问题式引导，引导学生学习汉字。 问题一：同学们认识字吗？汉字是我们国家的文字，我们平时要用到很多汉字，那么它到底是个什么样子的字呢？ 问题二：同学们你们知道什么是“拼音”吗？为什么我们要学习汉字的拼音呢？ 问题三：同学们知道什么是“笔画”吗？笔画是汉字中的一个概念，它可以帮助我们认字，那么它究竟是什么呢？ 2. 阅读与学习 通过阅读课文《石头汤》，引导学生体验汉字中字形、字音的微妙变化。同时，通过文本中的平仄感知，让学生感受到字形、字音和平仄之间的涵义关系。 3. 课外拓展 作为拓展内容，老师可以通过引导学生欣赏一些相应的诗歌、民歌和小品等形式，让学生更好地感知汉字中的韵律和节奏。 四. 教学评估 通过学生的反馈，老师可以进行课堂的评估。 向学生提出三个字（如“静”、“悦”、“儒”），希望学生通过自己认知的笔画去记忆这些字。 向学生提出一段相应的句子，让学生根据自己的体验感知句子中的平仄。 五. 教学反思 通过本节课程，学生能够逐渐熟悉汉字中的形音义，并能够感知平仄。但是，这种感知往往需要一定的强制性要求才能体现出来，我们应该多加注意这些方面，在后续的教学中更好地拓展这些知识点。此外，通过这些阅读让学生获得共同的经验、启示，增加学生的协作与分享精神，这也是我们需要引导学生拥有的一种积极的价值观。