对当前语文科修辞教学的方向分析.docxVIP

对当前语文科修辞教学的方向分析.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
  2. 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  3. 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第 第 PAGE 1 页 对当前语文科修辞教学的方向分析 “修辞”作为一个术语运用最早消失在《易经》“修辞立其诚,所以居业也”,不过这里的“修辞”和如今的含义不同,它指的是“修理文教”。将“修辞”二字连用,其含义基本和如今所讲相同的是南朝梁的刘勰,他在《文心雕龙》里讲“建言修辞,鲜克宗经”,“及乎春秋大夫,则修辞聘会”。①现代修辞学的奠基人陈望道先生认为,修辞是指“调整或适用”语辞、文辞②。语辞即口头言语,文辞即书面言语,“修辞”也就是调整、修饰书面言语和口头言语。当代学者吴礼权认为:“所谓‘修辞’,就是表达者〔说写者〕为了到达特定的交际目标而应合题旨情境,对语言进行调配以

文档评论(0)

专业培训、报告 + 关注
实名认证
文档贡献者

工程测量员证持证人

专业安全培训试题、报告

版权声明书
用户编号:7100033146000036
领域认证该用户于2023年03月12日上传了工程测量员证

1亿VIP精品文档

相关文档