T∕CERACU 202-2020 计算机核心课程规范 数据结构.pdf

ICS 03.180 A 18 CERACU 全国高等学校计算机教育研究会团体标准 CERACU/T 202-2020 计算机核心课程规范 数据结构 Specification for Core Courses of Computer Science-一 Data Structures 2020-11-27 发布 2021-05-01 实施 全国高等学校计算机教育研究会发布 CERACU/T 202一－2020 目次 目；次 1 前言 2 1 范围 3 2 概述 3 3 课程目标与总体要求 4 3.1 课程目标与教学要求 4 3. 2 考核要求 4 4 知识点及要求 4 1 CERACU/T 202一－2020 目。昌 本文件按照GB/T 1. 1 一2009给出的规则起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本文件由全国高等学校计算机教育研究会（CERACU）提出并归口。 本文件起草单位z 重庆大学、中国海洋太学、西安邮电太学、内蒙吉工业太学、贵州太学、深 圳点猫科技有限公司、东北财经大学、电子科技大学、南开大学、北京理工大学、东南大学、国防 科技大学、宝鸡文理学院、韩山师范学院。 本文件主要起草人＝王茜、王曙燕、秦俊平、魏振钢、程兴字、何铸宁、郑心然、陶永明、周 益民、辛运伟、陈朔鹰、姜浩、熊岳山、张浴华、夏立、王燕、蔡丽、高云、赵志燕。 2 CERACU/T 202-2020 计算机核心课程规范 数据结构 1 范围 本文件给出了高等学校数据结构课程的知识点集合、知识体系结构，规定／规范了课程的教 学要求。 本文件适用于高等学校数据结构课程、教材、教学过程和教学评价。 2 概述 本文件主要包括数据结构课程目标与总体要求、核心知识点及要求。 知识体系按照分层定义，结构层级不超过三级，每个知识点可以容纳下级知识点，也可以是 原子知识点。教学建议给出必选、建议选、可选三种具体实施方案。能力要求给出了一级、二级、 三级三个层次的具体要求。学时要求是应至少达到的学时下限，不设上限，包括总学时、理论学习 学时（包括昕课、自学等各种形式〉、实践学时〈包括实验课、项目实训等各种形式〉，“其它”可 根据知识点的需要进行扩展。 本文件能力要求给出的一级、二级、三级三个能力层次是递进的关系，后者必须建立在前 者的基础上，各能力层次的具体含义是z 一级为理解：能够识别和记忆数据结构课程中有关知识点的概念性内容，能够对相关知识 点做出正确的表述、选择和判断。 二级为掌握z 领悟知识点的内涵和外延，能够熟悉知识点之间的区别与关联，并能对相关 问题进行简单分析。 三级为应用：能够综合运用数据结构课程中的知识点，分析和解决实际应用问题，并进行 算法设计、实现与分析。 知识点属性如表1所示。 表1 知识点属性 可