生物的变异学考复习讲义.pptxVIP

生物的变异学考复习讲义;二、基因突变 1.实质 是DNA分子上_________________________。 2.类型 形态突变、_____突变和_____突变。 3.特点 普遍性、_________、稀有性、可逆性、_______。 4.诱变因素 _________________因素。;5.机理分析(以镰刀形细胞贫血症为例);三、染色体畸变 1. 染色体结构变异 (1)写出图中各条染色体所代表的结构变异类型: a:_____；b:_____；c:_____；d:_____。 (2)结果:使位于染色体上的___________和排列顺序发生改 变，导致_____的变异。;2. 染色体数目变异 (1)类型: ①非整倍体变异:___________增加或减少； ②整倍体变异:以_________的形式成倍增加或减少。 (2)基本概念: ①染色体组:_______生物一个配子中的全部染色体，其中染 色体的形态结构、功能各不相同。 ②单倍体:体细胞中含有___________染色体数目的个体。 ③多倍体:体细胞中所含染色体组数超过_____的生物体。;(3)写出下列各图中染色体组数及每个染色体组中染色体条数。 ①A、B、C、D中含有的染色体组数分别为___________； ②A、B、C、D中每个染色体组含有染色体的数目分别为 ____________。;1. 基因突变具有多害少利性，即一般有害，少数有利，有些 基因突变既无害也无利。( ) 2. 基因突变引起的变异，一定会遗传给后代。( ) 3. 基因突变一定引起生物性状的改变。( ) 4. 单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能 含等位基因，也有可能产生可育后代。( ) 5. 由配子直接发育成的个体，不论含多少个染色体组，都属 于单倍体。( ) 6. 非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异。;3.染色体组数量的判断方法 (1)据染色体形态判断:细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。如图所示的细胞中,形态相同的染色体在a中有4条,b中有3条,c中两两相同,d中各不相同,则可判定它们分别含4个、3个、2个、1个染色体组。;(2)据基因型判断:控制同一性状的基因出现几次,就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因,如图所示:(e～h中依次含4、2、3、1个染色体组) (3)据染色体数/形态数的比值判断:染色体数/形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少,每种形态染色体有???条,即含几个染色体组,如果蝇的该比值为8条/4种形态=2,则果蝇含2个染色体组。;4.染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互换的区别;一、生物变异在生产上的应用 1.杂交育种 (1)含义:利用基因重组原理,有目的地将_______________的 优良性状组合在一起,培育出更优良的新品种。 (2)原理:基因重组。 (3)方法:_____后,再_________、不断选种。 (4)过程:_____→选择→_______。; 【典例】两个豌豆品种的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种,最简捷的方法是(　　) A.单倍体育种 B.杂交育种 C.人工诱变育种 D.转基因技术;2.诱变育种 (1)含义:利用_____、_____因素诱导生物发生变异,并从变 异后代中选育新品种的过程。 (2)原理:_____________________。 (3)方法:_____诱变、_____诱变。 (4)特点: ①可提高_________; ②能在较短时间内有效地改良生物品种的_________; ③改良作物品质,增强_______。;3.单倍体育种 (1)含义:利用_______作为中间环节产生具有优良性状的可 育_______的育种方法。 (2)原理:染色体数目变异。 (3)特点:缩短_________;排除显隐性干扰,提高效率。;(4)育种过程: 杂交育种 杂种F1 _________培养 ___________ _________处理 可育的纯合子 ;4. 多倍体育种 (1)原理:染色体数目变异。 (2)常用方法:用_________处理萌发的种子、幼苗。 (3)作用机理:抑制纺锤体的形成，染色体复制后_________， 最终导致_______________。;(4)无籽西瓜的培育过程:;二、转基因技术和转基因生物 1.转基因技术 (1)含义:利用分子生物学和基因工程的手段,将某种生物的 ____转移到其他生物物种中,使其出现原物种不具有的______ 的技术