六年级下册《圆柱的体积》教学反思.pdfVIP

六年级下册《圆柱的体积》教学反思 六年级下册《圆柱的体积》教学反思 1 圆柱的体积教学反思 在这节课学生进行数学探索时，由于条件的限制，没有更多的学具提供给学 生，只一个教具。为了让学生充分体味，我把操作的机会给了学生。接着再结合 多媒体演示让学生感受“把圆柱的底面分的份数越多，切开后，拼起来的图形就 越接近长方体；接着教师指导学生悟出这个长方体的长相当于圆柱的哪一部份的 长度，宽是圆柱哪一部份的长度，高是圆柱的哪一部份的长度，圆柱的体积怎样 计算的道理，从而推导出圆柱体积的计算公式。学生基本没有亲身参预操作，非 常遗憾。但我使用了课件把圆柱体沿着它的直径切成诺干等份,拼成一个近 似的长方体,展示切拼过程.学生虽然没有亲身经历,但也一 目了然.，学习效果还 可以。 圆柱的体积练习课教学反思 本节的练习，提高了学生运用数学知识解决身边问题的能力，从学数学的角 度，注意了数学知识的特点。运用已有的知识经验解决新的问题，在新旧知识的 联系上，使学生想象合理、联系有方。 六年级下册《圆柱的体积》教学反思 2 本节课主要是引导学生探索并掌握圆柱的体积公式，主要重视了以下几方面： 1、重视先猜想、再验证的思路来引入教学。 新课伊始，课件出示三个几何体的底