沪教版二年级数学下册《巧算》课课件.pptVIP

巧算 教学目标:１、将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中来。２、学会运用加法交换律与结合律进行巧算。 新课导入 18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比，谁算得快？ 18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比，谁算得快？78 18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快？7889 18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快？788932 18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快说你怎么算得 这么快? 18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快说你怎么算得这么快?凑整十数 18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快说你怎么算的这么快?凑整十数能凑成整十数的两个两位数有什么特点？ 巧算 新课探索探究一探究二 实验小学举行“献爱心活动”，为灾区贫困儿童送礼物，二年级全体师生共筹集捐款758元,准备去商店买这样三件礼物,请你帮忙算一算，够不够？为什么？237元389元163元 探究一例1：389+163+237 探究一探究二例1：389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ 探究一 探究一探究二例1：389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+(163+237) 探究一 探究一探究二例1：389+163+237 =389+(163+237) =389+400 探究一可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ 探究一探究二例1：389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+(163+237) =389+400 =789 探究一 探究一探究二例1：389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+(163+237) =389+400 =789 (1)为什要把163和237先加？探究一 例1：389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+(163+237) =389+400 =789 (元) (1)为什要把163和237先加？(2)小括号有什么作用?探究一 478+243+222 478+243+222 =(478+222)+243 =700+243 =943 478+243+222 （1）478和222为什么先加？ =(478+222)+243 =700+243 =943 478+243+222 （1）478和222为什么先加？ =(478+222)+243 =700+243 =943 (2)这两个数中间还夹着一个243，怎么办？ 478+243+222 （1）478和222为什么先加？ =(478+222)+243 =700+243 =943 (2)这两个数中间还夹着一个243，怎么办？ （3）巧算的关键是什么？ 478+243+222 （1）478和222为什么先加？ =(478+222)+243 =700+243 =943 (2)这两个数中间还夹着一个243，怎么办？ （3）巧算的关键是什么？ 凑整百数 判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( ) 判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 (