条形统计图(例1).pdfVIP

一格表示 1 学习内容： 教科书第 94-95页例 1相关内容。 目标确立的依据： 1、课程标准相关要求 会用 1格表示一的条形统计图表示数量。 2、教材分析 学生在二年级时已经学习过简单的统计表， 也已经有了各种认识， 对于本节课并 不陌生。 本节主要来认识条形统计图的结构特点和优势， 会用 1格表示一的条形 统计图表示数量。 3、学情分析 学生在 二年级时已经学习过简单的统计表， 也已经有了各种认识， 对于本 节课 并不陌生。 学习目标： 1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法 收集、整理数据，会用 1格表示一的条形统计图表示数据。 2 , ．通过观察、比较使学生体会到 条形统计图能清楚地表示数量的多少这一 特征； 初步认识条形统计图的结构特点和优势。 3．培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主动探究知识、小组 合作的能 力。 评价任务： 引导学生练习，做一做。 教学过程 （一）创设情景，收集原始数据，引入统计。 2012 8 （出示北京市 年 月天气情况表） 1 2012 8 ．谈话：这是北京市 年 月天气情况，这个月的每种天气各有多少天？ 怎样 能把它们清楚的表示出来？ 2．学生自己活动。 3．反馈 4．教师根据学生汇报情况逐一评价。 2012 8 【设计意图】为学生创设了参与北京 年 月天气情况的调查教学情境， 让学 , 生亲身经历数据的收集、整理和处理的过程。在合作互助的学习氛围中 学 生学习的兴趣、 探究的积极性也随之提高，同时也提供了学生人人都参与的课堂 氛围。 1 预设（ ）统计表。我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。 天气 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 9 … 9 5 6 2 ①导学生完成统计表中数据填写。 ②说一说从这张表中你知道了哪些信息？用统计表表示数据有什么好处。 2 预设（ ）象形统计图表示统计结果 ①有什么优点？ ②不足是什么？为什么? 【设计意图】课堂上尊重学生个体的选择，如允许他们用自己喜欢的方式进 行描述统计结果，进行有个性的探究活动。 （二）探求新知 1课件出示条形统计图 师：我们不光可以把数据填入统计表中。还可以把结果画到统计图中 iUJMJU轴细杆小” 略 劇 多右阵曲宙陶腐 (1) 观察统计图有什么特点 介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条 (2) 教师边讲解边演示：根据晴天的数量如何在图中涂上颜色表示出来。再让学生 接着把阴、多云、阵雨、雷阵雨的天数也在图中涂上颜色表示出来。 (3) 展示学生的作品，师生共同评价。 (4) 小结，揭示课题——条形统计图。 2 比较：统计图和统计表有什么相同点、不同点？ (学生同桌议一议，发表一下自己和看法。) 3师生小结：用统计图的方法来记录统计数据更直观、更便于比较。 【设计意图】教师向学生提供统计表和统计图，进行数据的处理，及时地点 拨； 学生通过亲身操作获得处理信息的两种方法和统计表、图各自不同的特点。并设计了让学 生用数学语言描述收集到的数据这样一个开放的环节， 有利于问题