高一语文统编版必修下册第二单元大单元教学课件.pptxVIP

分析戏剧冲突，探究悲剧产生的原因，深入认识戏剧价值;学习目标一：;学习活动一：探究悲之因;;学习目标二：;学习活动;社会悲剧： 自己命运无法主宰，善良的人努力做奴隶却不成的悲哀。窦娥在人间已经找不到希望，他呼天抢地是无助的求助，愤怒的反抗。痛斥邪恶的社会和暴虐的官府。;背景补充：;社会悲剧、命运悲剧;背景补充：;艺术审美价值;社会悲剧、性格悲剧;小结;;学习目标三：;①亚里士多德：“悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿，它的摹仿方式是借助人物的行动，而不是叙述，通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄。”;;;小结：;悲之鉴——经典悲剧与现实境遇;恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也：辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。; 良知与悲悯紧密联系。良知是判断是非善恶的智慧，是人的正确认识；悲悯是对人间苦难的关怀和同情，他们是一个人高尚心灵的体现。拥有良知和悲悯之心的人充满了人情味，能够点燃世间温情，反之则不然。长生生物狂犬疫苗的造假以及社会上屡禁不止的毒盐、毒药、毒食品、毒奶粉等现象，蚀骨吸髓、数不胜数、防不胜防。这折射出社会上一群丧失良知和悲悯的“空心人”，面对物欲和人性的考验，不计后果，把肮脏的魔抓伸向各个领域，这些冷漠的目光不仅失去了道德的最低标准，更触碰了法律的底线。良知尚无，何谈悲悯？因此，也不乏有“老人不敢扶、幼子不敢携、见义之勇不敢为”的社会生态。于是，我们呼吁世人皆“尊老爱幼、惩戒恶人”，然而，却忽略了去挽救人们内在的价值观——悲悯与良知——人类道德行为的基础。没有悲悯之心的人会失去生命的温度，没有悲悯之心的民族会失去自己的灵魂。常怀悲悯，坚守良知，是对生命的怜恤和对他人的关怀。