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生物老师工作计划 15 篇 生物老师工作计划 1 一、指导思想 在认真学习和深入贯彻 《__中央、国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物 课程标准》为基础，继承我们目前生物教学的优势，力求更加关 注学生已有的生活体验；更加重视学生的主动学习，增加实践环 节。通过学习生物，每一个学生都能对生物知识有更深入的了解， 对未来的学习方向有更多的思量；能够在探索能力、学习能力和 解决问题能力上有更多的发展；能够提高责任心、合作意识和创 新意识。为学生参预社会主义现代化建设、适应社会和继续学习 奠定必要的基础。 二、教学内容： 这学期我教江苏教育出版社八年级生物教材第一册。内容包 括生物繁殖发育与遗传、动物行为、良好运动、健康生活三个单 元。 三、常规实施： 1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质 量的前提和保证。认真准备每节课，确保步骤完整，层次清晰， 第一周备课，一节接一节，量足。逐步探索和实施学校提出的“双 思量、三环六步”教学模式，提高课堂教学效率。 (1)备课。生物课程标准是教学的基础，我们可以深刻理解 新课程标准的理念，以指导日常教学。 (2)准备教材。在掌握新课程标准理念的基础上，通读整本 教材，深入钻研教材，广泛阅读相关参考资料，了解教材的编写 意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性和系统性，分析把 握重点和难点。 (3)准备练习。要求学生做的练习和作业应该子细 设置。编 制实验实习教具，课前要进行实习操作，掌握操作规则，保证实 验实习效果。 (4)让学生做好准备。深入了解学生实际，根据学生原有的 知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深 度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智力水平和 学习习惯，根据所教的知识准确预见学生可能遇到的艰难和错 误，并准备相应的措施以满足不同层次学生的需要。要把政治思 想教育、职业道德教育和教学内容有机结合起来。 (5)准备教学方法。根据教学内容和学生实际，精心组织教 材，突出重点，确定能调动学生积极性、容易突破难点、达到教 学目标的教学方法。要认真研究技能形成与训练教学的关系和规 律，注重教学方法的改革和现代教学方法的应用，准备好各种教 学课件、直观教具、实验设备、仪器设备等。 (6)学习准备方法。“授人以鱼不如授人以渔”。教师的责 任不仅在于教学，还在于教学生学习。因此，教师应充分挖掘教 材中的方法论因素，通过创设合适的情景，启示学生从多角度、 多层次进行深入思量和探索，达到举一反三的效果，培养学生良 好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握对自己终身有益 的学习方法。 2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，教好 是提高教学质量的关键，所以每节课都要认真教。这学期在课堂 教学实践中，要探索和实施学校提出的“双思维、三环六步”教 学模式，提高课堂教学效率。教学规律的创造性运用，教学原则 和要求的贯彻，教学方法的正确运用，教学过程的有效控制，课 堂教学的顺利进行。从实际出发，环绕教学目标灵便组织教学， 正确处理教书育人、传授知识和培养能力的关系。积极探索、总 结和实施以学生为主体、以能力为本位的教学方法、教学组织形 式和课堂结构，有利于提高学生素质，形成综合职业能力，激发 学生独立思量和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能 力。充分发挥教师的主导作用，做到“开放清晰”、“周舟清”、 “岳越清”，实现教学。应该努力调动学生的积极性，发展他们 的智力，提高他们的能力，培养良好的学习方法。 3、作业指导：作业指导是课堂教学的必要补充，是因材施 教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要，安排 适当的作业，认真进行辅导。分配目的很明确。作业设计要符合 教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深对所学知识的理 解，掌握和提高专业技能。操作难度合适，分量合适。作业内容 能识别重点，有启示性，有典型性，有针对性，有代表性。应该 指导学生在做作业前复习，养成独立思量和按时完成作业的习 惯。认真检查，批改作业，做到快收、快批、快送、快评。作业 批改的目的是检查教学效果，发现教学中的问题。作业可以整批 批改，有重点，面对面，互查互改，小组(或者全班)交流等。批改 作业的时候，要标注错误。评论体现了激励原则，充满激励和指 导意义。每次都会发出修正日期。 单元测试评估结束