求代数式的值的教案详细.docxVIP

2.2—2 求代数式的值 合肥市第六十七中学 王志广 教学目标 一、知识技能目标： 使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值二、过程和方法目标： 1、通过学生的活动，调动他们学习新知的积极性，经历概念的形成过程。 2、感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法，会利用代数式求值推算出代数式所 反映的规律。 三、情感态度与价值观目标： 1、让学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程，品尝成功的喜悦，激发 学生应用数学的兴趣。 2、培养学生的观察、比较、归纳及运算能力，体验数学活动充满探索性。 教学重点 正确地求出代数式的值。 教学难点 会利用代数式求值推算出代数式所反映的规律教学手段 多媒体辅助教学 教学方式 学生探究、教师引导教学过程 一．创设情景导入 “充足的睡眠时间是健康的重要保证” (投影 2)你昨晚睡了多长时间？ （选取 3—4 名同学回答）同学们的睡眠时间充足吗？ （投影 3）问题： 一项调查研究显示：一个 10—50 岁的人，每天所需的睡眠时间 t 小时与他的年龄 n 岁之间的 关系为t＝ 110－n 10 。 上面的式子中 n 表示年龄！！！ 例如老师今年 30 岁，每天所需的睡眠时间为 t＝110－30 10 ＝8 （h） 我们班有多少 13 岁的同学？14 岁的呢？同学们帮他们用刚才的式子算算需要每天睡多少小时才是科学的？ 我们的校长今年 42 岁，同学们说说他每天应该睡多少小时？你怎么知道的？ 学生回答后，教师归纳： 这个式子的右边叫什么？——代数式！ 刚才同学们得到的结果都是通过把自己或他人的年龄代入到上面的代数式计算得到数值。今天这节课我们就来一起来研究怎么求代数式的值。 （投影 4）求代数式的值 二、探究新知 （投影 （投影 5） 当 x＝2 时，求代数式2x 2＋1 的值（这个代数式中有哪些字母？我们要 把它换成什么？） x ＝ x ＝ 2 1、例 当 时，求代数式2x 2＋1 的值． 解：当 x=2 时， 2x 2＋1 =2×22+1 =8+1 =9 同学们根据刚才我们求解代数式值的过程，你能说说什么叫代数式的 值吗？（让两名同学说说） （投影 6）：用数值代替代数式里的字母，按照代数式的运算关系计算得出的结果叫做 代数式的值。 (问题)：你能根据定义指出求代数式的值的方法吗？ （一、 代入 二、计算） 同学们再分别选两个自己喜欢的正数和负数代入到这个代数式中，求出它的值 选取两三个学生的作业展示，并打出（投影 7）指出学生在书写格式方面的不足（提问）： 为什么要写出“当…时”？强调：代数式的值随代数式中字母的取值变化，为了清楚起见，在 前面加上 “当…时” 2、再试一试 （投影 8）堤坝的横截面是梯形，测得上底a=18 m, 下底 b=36 m, 高 h=20 m, 求这 个截面的面积。 梯形的面积公式是什么？怎么用字母来表示它？ S=1 S= （a＋b）h 2 ，公式的右边也是代数式吗？有哪些字母？对于这题来说我们准备用哪 些数值来分别代替它们？ 学生自行练习后将其作业放在展示台上（学生互评、师评后，演示） 解：梯形的面积公式是 S=1 S= （a＋b）h 2 当 a=18, b=36, h=20 时，得 S=1 S= （a＋b）h 2 1 ＝ （18＋36） 20 2 =540（m2） 答：堤坝的截面面积是 540m2 3、（投影 9）练一练： 、书本 59 页练习第 1 题 （看哪个同学最快最准！）第一题：师生共同完成。15/4，4，20/3，60 、第二、三题让两名学生到黑板板算！！！ 三、想一想（还有一些生活中的问题让同学们来解决！） （投影 10）一辆卡车平均每小时耗油 8 L，开始行驶时油箱中有油 80 L （1）用代数式表示行驶 x 小时后，油箱中的剩余油量 Q Q= (2)计算行驶 2 小时、5 小时、8 小时后，油箱的剩余油量。 （3）这里能求出 x=12 小时，Q 的值吗？为什么？ （让学生讨论，后让几名同学回答） （投影 11）教师在学生回答的基础上指出：代数式里的字母虽然可以取不同的数值， 但是这些数值不能使代数式和他表示的实际问题失去意义。 （投影 12）为什么要限定 10—50 岁呢？如 n=110 岁！ 四、议一议（投影 13） 同学们喝过的空矿泉水塑料瓶，怎么处理的？我们班同学的做法非常好！既环保又为我们班增加了班费！有一笔帐，同学们帮老师算算！ 下面的表格表示同学们卖的空塑料瓶的数量 x 与班费金额 y 之间的关系(表中的 7.5 表示 班费中原有的金额)： 数量 x/个 1 2 3 4 … 金额 y/元 0.1+7.5 0.2+7.5 0.3+7.5 0.4+7.5 … 观察表格回答问