2023年漂亮的帽子教学反思.docxVIP

2023 年漂亮的帽子教学反思 美丽的帽子教学反思 1 《白鹅》是丰子恺先生的一篇散文，文章从白鹅的叫声，步态和吃相中，细致地刻画了鹅傲岸的特点。作者运用对比的方法来突出白鹅的特点，用反语来表达对白鹅的宠爱之情。 依据新课程标准的理念、教材的内容以及学生的认知水平，我的教学设计以读为重点，让学生读中体会、读中感悟，并且引导学生读出趣味来，这样才能真正感悟白鹅的傲岸特点，并从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的宠爱之情，从而达到突破重、难点的教学要求。 公开课结束后，依据老师们的评课，我觉得自己在以下方面做得比较胜利。 一、充分朗读，激励学生特性化朗读。 《新课程标准》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。在教学《白鹅》过程中，我赐予了学生充分的朗读时间，让学生在读的基础上理解，在理解的基础上再读。在学生读出来自己的感悟时，我刚好把握时机，让学生带着自己的理解进行特性化朗读。并且我也进行了示范朗读，赐予学生恰当的朗读指导。正因为充分敬重了学生的个体阅读体验，学生朗读的主动性被大大激发。 二、重视基础，扎实地进行词语教学。 这篇课文有许多四字词语，只有让学生理解了这些词语才能理解课文内容。因此，我扎实地进行词语教学，形式多样地让学生充分理解词语的意思。例如：在教学第三段时，我抓住厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫这三个体现白鹅叫声特点的词语绽开教学，先让学生从词义中感受到白鹅叫声之大，叫声之凶，然后带着这样的感受读好这三个词语。又如：讲到白鹅吃饭三眼一板时，并没有停留在让学生知道词义的层面，而是通过几个问题逐步引导，让学生感受到白鹅吃饭的食物固定，吃饭的依次固定的，那就是三眼一板 。 三、灌输写法，利用课文学习渗透写作指导。 本文运用了许多写作方法，如先总写后分写、拟人、对比、反语等。在课文学习中我奇妙地渗透这些方法的学习，让学生也能借鉴到自己的写作中。例如：在学习鹅的叫声、步态、吃相时，我引导学生体会对比这一写法的运用。 这节课的不足之处主要有教学当中个别微小之处没有处理好。例如：ppt 课件的语言规范性问题，找出写白鹅特点的句子，应当是用描写。还有就是课前备课只是预设，还要依据学生的实际课堂表现进行调整，但我还是阅历不足，学生的表现超出我的预设时表现得有些急躁。 课是结束了，但留给我的思索不会结束，希望能在思索 中成长。 美丽的帽子教学反思 2 这是改编之后新增的一篇课文，因此在网上很难找到资料。下面我来谈谈自己所上这篇课文的一点感受。 这篇课文我分两个课时来完成。并且我把这篇课文的重点放在理解字词、课文内容和让学生自己归纳课文中找寻石兽的四种方法上;把难点放在让学生知道学习这个故事你懂得了什么道理上。 首先我让他们自己借助课文下面的注解和工具书自己初步阅读感知课文内容。 读了几分钟后全班一起朗读(他们边读的时候我把他们读错的字写在黑板上，然后在一起更正读音)。更正之后我再带他们朗读一篇课文，紧接着让他们自己在朗读几篇。这样他们就会对课文内容有进一步的了解。便于他们更好地学习课文。这一点我觉得自己做得比较好带他们多读文章，这样不仅能熟知课文内容，而且还会让学生感受到语文的魅力。 接下来就是对基本学问的学习以及驾驭课文内容。对于作家作品的介绍我只简洁的说一下。对字词和课文内容我讲的比较具体。我先让他们自己翻译课文，把不会翻译的作上记号(在学习时采纳小组合作的方式)。等时间到了我让每个小组派一个代表一句一句讲解课文内容，由于文章内容有点长我让他们一段一段来学习。假如将的内容太多我发觉对农 村中学得孩子来说要他们把那么多的.内容登记来就有些困难，他们消化不了。我把每段里面重要的词语句子要他们做上记号，再让他们当堂把这些内容登记来。过几分钟后我在检查他们学习的状况，真的和我预想的差不了多少。我觉得人有了压力之后才会有动力，对于这些学生来说用这种方式让他们驾驭文章内容效果还可以。我真的很快乐他们能达到这样的效果我感到很欣慰。学完文章内容之后，我立刻进入其次环节提问题。第一个问题是让学生归纳这篇文章主要讲了一个什么故事?待学生回答之后便明确答案(找寻石兽的故事)。接着问他们课文中讲了他们用几种方法来找寻石兽的?然而学生对这个问题的答案就回答的不是太好，他们都只找到了三种，他们都把第一种给漏掉了。最终又问学生他们是怎样找到石兽的?学生立刻回答是依据老何兵供应的线索在河的上游找到石兽的。 文章的最终我问学生从他们找寻到石兽这件事我们应当明白一个什么道理?对于这个问题他们回答的就不是很全面。 对于这篇课文我觉得自己在教学生朗读和让他们课文重要词句这方面做得还可以。他们之后做这课的习题时许多学生都不用看书，这点值得我兴奋。在课文提升这方面我觉得自己做得还不好。以后自己要在这方面多下点功夫。俗话说