篮球行进间单手肩上投篮教学设计.docxVIP

篮球行进间单手肩上投篮教学设计 《行进间运球接单手肩上投篮》教学设计 一、指导思想： 本堂课以健康第一为指导思想，根据《课标》理念，结合现代教育教学特点，充分体现以学生发展为中心，构建开放自主的学习平台。通过观看图片、视频和自主学习，探究合作学习为主线，采用逆向教学法，关注学生的个体差异，激发学生学习兴趣和运动欲望，培养学生自主、互帮、互学、互评的意识，同时也培养了终身体育意识。 二、教材分析： 行进间投篮是高中篮球学习内容之一，但对于大多数高中学生来说，他们对行进间运球接单手肩上投篮技术概念模糊，很多人对行进间运球脚步动作不清楚，甚至可能没有接触过行进间投篮。因此，本次课的重、难点设定为：重点为行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作，难点为合适的起跳点和提高命中率。 三、学情分析： 虽然对学生的技能水平还不十分了解，但是根据以往的教学经验，大多数学生还是喜爱篮球这一运动项目的。高中学生具备一定的自主学习能力，有较强的责任心和组织能力，但他们可能存在怕脏怕累的心理。因此，在本次教学中，给学生自主学习的空间，用语言鼓励学生，激发学生学习兴趣，提供自主合作机会，让学生动体动脑有机结合，增强课堂教学效果。 四、课的安排与特色： 本课力图突破传统教学观念及其它教学方法的束缚，努力探索体育课堂的教学模式和篮球动作形式规律，由易到难，将“探索、主动学习法”、“逆向教学法”动用于本课教学，以取得较好的效果。 1. “探索、主动学习法”：发放卡片，观看挂图、视频，组织组长教学，培养学生自主学习，讨论、相互指导的能力。 2. “逆向教学法”：单手肩上投篮技术的结构相反顺教学。第一步，学习原地单手肩上投篮；第二步，学习左脚向前一步（左脚为支撑脚）单脚起跳单手肩上投篮；第三步，学习原地运一次球，右脚跨一大步，左脚起跳单手肩上投篮；第四步，学习慢速的行进运球单手肩上投篮。 五、教学目标： 1. 运动参与目标：通过学习与练习，使95%的学生积极参与学习与练习，享受篮球课的快乐以及获取成功的乐趣。 2. 运动技能目标：通过学习，使80%的学生能做出行进间运球单手肩上投篮的脚步动作，50%的学生能找出自己合适的步点。 3. 意识目标：通过学习与练习，培养学生主动学习、团结协作以及互评能力。 学生在教师的指导下，进行了篮球投篮的练习。教师首先讲解了正确的投篮手型，并要求学生在练习中保持动作协调和力度。学生被分成四组进行练习，可以自主学习，也可以跟着队长到各个场地进行练习。教师在练习过程中巡视指导，辅助纠正。口决“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧”帮助学生理解动作要领。最后，学生进行了放松和总结，并收拾了器材，下课。 在教师的带领下，学生进行了篮球投篮的练习。教师首先详细讲解了正确的投篮手型，要求学生在练习中注意动作协调和力度。学生分成四组练习，可以自主学习，也可以跟着队长到不同的场地进行练习。教师在练习过程中巡视指导，辅助纠正。通过口决“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧”，帮助学生理解动作要领。最后，学生进行了放松和总结，并收拾了器材，下课。 1. 在音乐的陪伴下，我们和教师一起进行练习。 2. 我们认真听讲，分析和评价了这节课的内容。 3. 最后，师生道别。学生们放松身心，消除疲劳。 运动要求：动作要规范，全身要放松，场地需要有两个篮球场，每个人手持一个篮球，需要四个标志物和两个球车。预计运动负荷为平均心率±120次/分钟。 课后小结：本节课我们在教师的指导下进行了篮球练习，通过认真听讲和分析，我们对篮球运动有了更深的了解。在运动中，我们要注意动作规范和身体放松，以达到更好的效果。