青岛版小学数学二年级下册全册教案(20200511203514).docxVIP

二年级下册数学教案集 万以内数的认识 教学目 教学目 1、认识千以内的数，会读写千以内的数。 标 2、灵活运用千以内的数来解决生活中的实际问题 重点 读写千以内的数 难点 按要求数数 教具 计数器、多媒体课件 课时 一课时 教学过程: 教师教学活动设计 一、创设情景，导入新课 出示情景图，教师有选择的记录信息 二、根据这些信息，你能提出什么问题 做好记录，板书在黑板上 一千有多大 怎样写一千 三百有多大 怎样写三百 （5） …… 三、探究新知 1、体会 1000 的大小 师利用计数器进行演示一个一个的数到 100 师用另一种方式来表示 100 的大小多媒 体出示方格图 引导 1 个 100、2 个 100、3 个 100、10 个 100 的时候是多少 学生学习活动设计 仔细观察，你看到什么信息交流观察结果 小组交流，提出有价值的问题请代表在全班交流 生齐数，体会 100 的大小 生依次数出 1 个 100、2 个 100、3 个100…… 多媒体出示：一千里面有（ 百 2、学会写 1000 ）个一 生个别回答出 1000 生齐读，生做填空练习，进一步体会1000 的大小 写出十、一百的写法你能根据它们推出 请一名同学到黑板上写，其他同学自己 一千的写法吗 点评 1000 的写法再由多媒体出示数位 表师强调写法。 3、征求学生意见其他问题一起解决还 是自 自己解决其他问题，可以小组结合，也 己解决 4、 生交流自学结果 5、提出一个较难问题：一万里面有几 个 可同位结合指名交流成果 指名交流，并写出为什么 百、几个十、几个一四、巩固练习 1、一个一个的数，从一百七十八数到 一百 齐做第一题 九。 生数 2、 一^|-- 的数，从五百八十数到七 百一十 3、 一百一百的数，从二百数到一千五、课堂小结： 通过本节课的学习，同学们认识了 100 的大小，并知道了生活中的很多大数的 写法和读 法，课后请同学们继续收集生 活中的大数，并将它写出来好吗 万以内数的认识信息窗 2 教学目标： 1、 通过数一数、拨一拨等活动，激发学生学习数数、读数的兴趣。 2、 利用计数器，了解万以内数的顺序，正确数、读万以内的数。 3、让学生灵活运用数来解决实际问题。 重点、难点： 1、数数时，数到“拐弯”的地方学生易错（个位或十位满十向前一位进 点练习 1）重 2、在小组中讨论交流 自己总结出的读数方法。特别注意中间、末尾有 0 的数的读法。 教具准备： 计数器、多媒体课件课时安排： 一课时 教学过程 教师活动 一、创设情境 1、复习旧知 数一数 一^十—— 的数，从 30 数到 100 一百一百的数，从一百数到一千 2、谁来说说一千有多大二、导入新课 今天我们来认识一下比一千大得多的数，板书：一万 一万到底有多大请看多媒体出示方格 数一数，一共有多少个方格 一万含有 10 个一千，你能写出一万吗三、探究新知 1、你认识了千万，能不能帮老师写一 个调查数，出示信息窗 2 图 1 ：我们学校有一千五百多人。图 2： 一台电脑六千零五十元 图 3:图书馆大约有亿万册图书，有一 千二百五十本杂志 2、这样看起来很麻烦，你能帮我写出 下面的数吗 集体纠正答案 根据你写数的经验，能否总结一下写数 的规律 学生活动 先个别数 再指名交流 齐读一万 生数一个千、2 个千 10 个千齐读体会一万的大小 生写出一万 生自由写出下列各数交流结果 根据交流，其他同学随时补充 3、教师小结 观察写的数和读的数有什么发现 如果让你读数，你应怎样读 多媒体出示读数方法， 师再一次强调中 间有 0，末尾有 0 的数的读法和写法 4、 自主探究 你已经帮老师解决了问题，你还有什么 问题没解决吗 师生合作解决以上问题四、实践应用 1、数一数 从九千九百八十七开始，一个一个地数，数到一万 从九百九十开始，一十一十的数， 数到以一千零二十 从八千六百开始，一百一百地数， 数到一万 2、 1500 1050 两个数中“ 5”各表示什么意思 五、课堂小结 我们了解了生活中的大数，这些大数可 以用“千、万”来表示，初步感受了一 千、一万有多大 六、谈收获 你能谈谈你的收获吗  学生同桌交流一下 让学生知道读书时注意什么写数时注 意什么 自主提问题 6050 里面有几个千、几个十 1256 里面有几个千、几个百、几个十、几个一 生先自己准备，在集体交流学生补充，特别到了拐弯处 生独立完成 生谈收获 信息窗三：比较两个数的大小和简单的求近似数 1、经历解决实际问题的过程，探索并掌握万以内的数的大小的比较 1、经历解决实际问题的过程，探索并掌握万以内的数的大小的比较 标 标 方法。 2、初步学会求一个数的近似数。 3、培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常 生活中各 教学