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2014年4月
《勾股定理》(第1课时)? 一、教材分析? 二、教法与学法分析? 三、教学过程设计? 四、设计评价与反思
一 . 教材分析(一) 教材的地位与作用1、“勾股定理”是义务教育教科书八年级(下)第二章第一节内容。它揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系,将形与数密切联系起来,在几何学中占有非常重要的地位,在现实生活中有着广泛的应用。2、在探求勾股定理的过程中,蕴涵了丰富的数学思想.把三角形有一个直角“形”的特点转化为三边之间的“数”的关系,是数形结合的典范;把探求边的关系转化为探求面积的关系,是转化思想的体现;先探求特殊的直角三角形的三边关系,再探求一般直角三角形的三边关系,这是特
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