雄安新区水乡白洋淀乡村旅游产品0814200112王轶泽.docxVIP

雄安新区水乡白洋淀乡村研学旅游产品开发方案 一、白洋淀旅游资源分析 水乡白洋淀隶属于雄安新区，区位优势独特、交通便捷通畅、生态环境优良。白洋淀是国家5A级旅游景区，省级湿地自然保护区，被誉为华北之肾。具备开展乡村研学旅游的丰富资源。 如图一所示为白洋淀地理位置及行政区划图 图一 1.白洋淀拥有良好的湿地生态系统，各具特色的动植物群落，是各类水生动植物的天然博物馆。同时，作为华北平原上最大的淡水湖泊，在减少城市热岛效应起到了不可替代的作用。 2.白洋淀自然景观优美。 芦苇纵横交错，园内的荷花占地136hm2，品种集天下之大成。 3.白洋淀丰富的红色乡村研学旅游资源。 既有嘎子村、白洋淀纪念馆等历史遗存，也有《小兵张嘎》、《荷花淀》等物质文化作品。 4.白洋淀独特的民俗风情。 放荷灯、捕鱼、白洋淀菜肴等深受欢迎。 如图二所示为白洋淀自然风光 图二 二、白洋淀乡村研学旅游产品现状分析 白洋淀具有丰富的生态、自然、人文、红色类型的旅游资源，开展乡村研学旅行具有得天独厚的优势。 但白洋淀当前的乡村研学旅行开发仅限于红色资源参观，景区游览，品尝渔家饭菜等一般意义上的旅游产品，缺乏生态、自然、红色等系统研学产品。 通过实地调研与网上查询，检索到7种不同主题的白洋淀红色教育研学产品。 如下表图三所示为白洋淀现有研学旅行产品 图三 总体来说，白洋淀目前开展的乡村研学旅行线路较单一，多是与周围红色教育基地的串联。多是一般旅游产品与研学的简单嫁接，研学效果有待评估。研学地点主要集中在雁翎队纪念馆、白洋淀文化苑、荷花大观园等，组织形式以参观教学、体验教学为主。实施方式上仍停留在观光旅游表层，没有满足研学主体探索式、沉浸式学习的需求。 三，雄安新区水乡白洋淀乡村研学旅游产品设计 ㈠、水乡白洋淀乡村研学旅游产品开发分类 根据白洋淀的研学资源属性以及参考《研学旅行服务规范》对研学产品的分类，白洋淀研学产品类型可归纳为以下几类： 1.励志拓展型： 白洋淀现有的研学产品类型主要集中在红色教育类，以参观历史遗存为主。白洋淀应在现有产品体系的基础上，结合不同阶段的研学主体的知识结构。从教育目标、内容选择、组织方式上打造符合各学龄阶段的认知水平的差异化产品。同时，还可注重区分自身与周边红色教育景区的不同。将本区域的特色红色文化如影视形象小兵张嘎、雁翎队的故事以更加鲜活、更易接受的形式展现出来，形成独居特色的白洋淀乡村研学产品。 如图四所示为老电影《小兵张嗄》 图四 2.自然观赏型： 白洋淀河淀相接、芦苇荡漾、荷花别样，形成了独具风情的水域风光。白洋淀在开展自然观赏型乡村研学产品时，并不能仅仅局限于参观游览。 一方面，要注重研学内容与所学语文、科学、生物课程的结合，研学前要进行知识梳理、提炼，研学中要发挥研学导师的专业性。 另一方面关注研学主体的反馈，研学后要进行及时总结评估。 3.知识科普型： 依托白洋淀丰富的水生动植物群落、华北最大的淡水湖泊资源，以及良好的生态系统，可开展生态、地理科普类研学旅行，形成生态保护基地。 培养研学主体的实践能力、区域认识理论，树立正确的人地协调观，达到运用综合思维去认识地理、生态环境的目的。设计中将所见与所学密切联系起来，及时设计问题，引发学生思考。 4.体验考察型： 白洋淀可将独特的民俗文化与人文景观资源进行有机整合，利用渔家空闲房屋或现有渔家乐建立白洋淀民俗文化风情基地。 在满足研学旅行教学目标的前提下，开展如做一日渔民，泛舟白洋淀、放荷灯、品白洋淀水乡菜肴、观白洋淀民俗演出等系列体验活动。 如图五所示为2022年综合实习期间我与同学共同前往白洋淀下游区域进行实地考察 图五 四，水乡白洋淀乡村研学产品开发建议 1.整合白洋淀研学资源，打造特色品牌。 白洋淀拥有丰富的乡村研学旅行资源，但当今研学产品类型单一，没有形成规模化、品牌化效应。究其原因，白洋淀在研学产品开发设计过程中，缺乏对研学旅行资源的深入挖掘与有效利用。 在研学旅行产品开发初期，以市场需求为导向，立足于优势研学资源。遴选出突出区域特色、满足研学旅行实施原则的优质研学资源（如红色文化、生态研学资源），同时全方位、多角度整合研学资源。并树立研学旅行品牌意识，统筹开发白洋淀乡村研学旅行资源。 2.分主题设计精品研学路线，精心运作管理。白洋淀目前研学路线内容单一，特色不突出。 白洋淀精品研学线路的设计，应与学校形成合力。在突出白洋淀文化内涵的基础上，设计出内容上相互补充的研学主题，形式上灵活有趣，符合各个学龄阶段需求特征的层次化、精品化研学线路。 白洋淀内容设计可参考以下步骤： 研学前明确研学目标，实现研学资源勘察与设计，完成研学旅行课程手册的编写; 研学中以研学导师的教学安排与学习安排为核心，精心运作; 研学后完成研学成果的加工、展示与评定，并最终形成有市场影响力的品牌线路。