安徽教师招聘教育学必备知识点(自己整理).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 教育学 一、教育 1、教育的概念：人类有目的培养人的社会活动是，传承文化、传递生产和生活经验的一中 途径——目的性、育人性、社会性。反之无目的（疼痛）、对动物、本能（吸奶） 2、教育一词最早《孟子。尽心上》 ，教和育分开解释源自许慎的《说文解字》 3、教育的形式包括：社会教育、学校教育和家庭教育 狭义上指学校教育：教育者依据一定的社会要求，根据受教育者的身心发展规律，有目的的 有计划的有组织的对受教育者施加影响，使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 更狭义的教育或特指的教育：德育 兼顾社会和个体，教育的定义：在一定的社会背景发生的促使个体的社会化，社会的个性化 的实践活动 4 、教育的本质是育人，即教育是一种有目的的培养人的一种社会活动 5、教育的结构与功能：教育的结构分为教育活动的结构和教育系统的结构。 教育活动的结构包括教育者（主导性因素）、受教育者（学习者）、教育媒介 （教育影响）， 三者相互独立又紧密相连，有机结合。 教育系统的结构：教育层次的结构 （学前教育、初等教育、中等教育、高等教育）教育类型 结构 （普通教育、专业教育、特殊教育）办学形式结构 （全日制、半工半读、业余学校、函 授、网络）教育管理体制结构 （公办、民办、社会团体、企业事业、私人办学） 教育的功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用 根据分类可分为个体发展功能和社会发展功能；正向功能和负向功能；显性功能和隐性功能 6、教育的发展P16 9、孔子-春秋末年 儒家 论语 教育对象主张有教无类，世界上最早提出启发式教学（不愤 不启，不悱不发）、因材施教的教育家 10、孟子——大丈夫，性善论，明人伦 11、荀子——性恶论，闻见知行 12、墨子——兼爱非攻 13、道家——道循自然 14、《学记》世界教育史的第一部教育专著，战国末年——教学相长、藏息相辅、豫 （预防） 时（及时）孙 （谦逊）摩 （观摩）、启发诱导 （道而弗牵，强而弗逆），学不躐等 （循序渐进） 15、苏格拉底——启发式教学，西方第一个提出启发式教学，问答法——先讽刺再定义然后 助产术 16、柏拉图代表作 《理想国》，国家主义教育思想的渊源 17、亚里士多德——古希腊百科全书——首次提出教育遵循人的自然的观点，是全面教育的 思想源泉，和谐教育 18、昆体良古罗马人——教学法，技巧方面 《雄辩术原理》也叫 《论演说家的培养》，西方 1 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 第一步教育学著作 19、培根——首次提出把教育学当做独立的学科，提出归纳法为教育学发展奠定方法论的基 础 20、夸美纽斯《大教学论》，教育学形成独立学科的标志，是近代的第一本教育学著作，泛 智教育——把一切知识教给一切人。 班级授课制，教学原则中的直观性 对应夸美纽斯 21、卢梭——自然主义教育，教育体小说《爱弥儿》 22、康德——他认为人事唯一需要教育的动物，是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学 者 23、裴斯泰洛奇——第一个明确提出，教育心理学化 口号，是小学各科教学法的奠基人 24、洛克——白板说，认为人的天赋智力人人平等。《教育漫话》书中提倡绅士教育论 25、规范教育学的建立——传统教育学派赫尔巴特、现代教育学派杜威。 赫尔巴特——现代教育学之父，科学教育学的奠基人。《普通教育学》第一本现代教育学的