自闭症及其干预及自闭症儿童家长.pptxVIP

《与你同行：自闭症儿童家长必读》; 1、认识自闭症 2、深入了解自闭症 3、我应该怎样帮助你， 我的孩子 4、与孩子一同进步; ;;;智障还是天才;§自闭症、阿斯伯格综合征、不典型自闭症以及儿童瓦解性精神障碍将统称为自闭症谱系障碍 §自闭症患儿无论是社会交往缺陷、交流能力异常、狭隘兴趣和刻板行为、感觉敏感性以及智力高低等特征上都是轻重不一的，即呈现为从轻到重、从低到高的连续谱系分布。;自闭症的早期征象;自闭症的早期征象;早期筛查量表; 儿童的神经系统具有可塑性，这个可塑性有两个含义，一个是容易受到伤害，另一个就是容易恢复。;丰富的教育活动;;什么原因引起自闭症？; 在未知环境不良因素的影响下，正常的基因发生了异常，或基因的调控或表达出现了异常，引起了人体神经系统（可应包括神经细胞的发生、神经突触间的递质、神经连接）出现有异于正常的状态，从而表现为自闭症。;自闭症的神经影像学改变;儿童的生态理论;儿童的生态系统;多元智能理论;多元智能理论;;家长和家庭必须首先调整;家长可能出现的心理反应及过程：;给家长的建议; 自闭症关注丝带图形由若干个拼图图案组成，代表自闭症的复杂性和神秘性，同时拼图的颜色各异代表了人类和家庭的多样性。 自闭症关注丝带在西方发达国家被作为关爱自闭症的重要标志广泛使用，在中国尚未普遍为人所知。希望更多人了解自闭症，关爱自闭症人群。;教育干预原则;;;;“亲爱的孩子，我能为你做什么？” ——定期复诊与跟进;“我的孩子可以痊愈吗” ——自闭症的预后发展;我的孩子可以痊愈吗” ——自闭症的后发展 期望值的取决因素;研讨① “救救家长吧” ——家长应如何疏导自己的心情， 提出一种以家庭为中心的干预;研讨② “有谁可以帮帮我们？” ——中国宣传、帮助自闭症相关的组织、机构、措施;“我如何进行相关了解呢？” ——参考文献及推荐阅读观看材料 1.吕静.儿童行为矫正［M］.杭州：浙江教育出版社，1992. 2.克拉克.SOS！救助父母：处理儿童日常行为问题实用指南［M］.姚梅林，姚枫林，译.北京：北京师范大学出版社，1999. 3.American Psychiatric Association.Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders，4th Edition，Text Revision（DSM-IV-TR）［M］.2000. 4.罗斯.W.格林.如何引导暴躁的孩子［M］.张静，译.沈阳：中信出版社，辽宁教育出版社，2002. 5.邹小兵，静进.发育行为儿科学［M］.北京：人民卫生出版社，2005. 6.谢弗.发展心理学——儿童与青少年.第6版［M］.邹泓等，译.北京：中国轻工业出版社，2005. 7.Lorna Wing.孤独症谱系障碍——家长及专业人员指南［M］.孙敦科，译.北京：北京大学医学出版社，2008 8.Volkmar，FR.LA.Wiesner.A Practical Guide to Autism：What Every Parent，Family Member，and Teacher Needs to Know［M］.Hoboken：Wiley，2009. 9.Boucher，J.The autistic spectrum：characteristics，causes and practical issues［M］.Los Angeles：SAGE，2009. 10.邹小兵，邓红珠.以家庭为基础的短期结构化教育治疗儿童孤独症的疗效［J］.中国儿童保健杂志，2005，13（2）：98-100. 11.刘靖.儿童孤独症的诊断和评估.中国实用儿科杂志，2008，23（3）：167-169. ; 影视作品 1、《自闭历程（Temple Grandin）》 2、《马拉松》 3、《与光同行》 4、《海洋天堂》 5、《我和托马斯（After Thomas）》 6、《水银蒸发令（Mercury rising）》 7、《神奇之旅(Miracle Run)》 8、《远山近处(The Horse