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统编小学语文关于“复述故事”的阅读训练要素 统编小学语文教材对复述故事，各年段的训练要素各不相同。在低年级，对学生的要求是能够“借助字词”“借助提示”来“尝试”复述课文。到了中年级，要求学生不能借助任何的提示来完成课文的复述，而到了四年级，更是要求要“简要复述”。高年级，学生有了一定的语文学习经验以后，则需要学生能够“创造性地复述故事”。这样的训练是循序渐进且符合学生该阶段思维和认知发展水平的。下面是我梳理的各册书目里要求复核故事的相关课文和阅读训练。? 册序 单元 课文 阅读训练要素 二年级上册 第一单元 （自然的秘密） 《小蝌蚪找妈妈》 引导学生先按顺序把图片连起来。 借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。 二年级上册 第三单元 （儿童生活） 《曹冲称象》 引导学生借助课后题通过串联称象的步骤说说称象的过程。 二年级上册 第三单元 （儿童生活） 《玲玲的画》 引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个情绪变化词语，讲讲这个故事。 二年级上册 第六单元 （神话） 《大禹治水》 引导学生借助相关句子（4个自然段的段意），讲讲“大禹治水”的故事。 二年级上册 第六单元 （伟人） 《难忘的泼水节》 课后题要求借助4个词语讲讲周总理和傣族人民一起过泼水节的。 二年级上册 八 （相处） 《风娃娃》 借助课后题风活动地点的变换讲故事； 二年级下册 二 （关爱） 《千人糕》 借助插图说说米糕是经过哪些劳动做成的。 二年级下册 五 （办法） 《小马过河》 课后题要求借助关键词语、关键句子讲故事 二年级下册 第七单元 （改变） 《蜘蛛开店》 一引导学生借助课后的示意图讲故事; 二年级下册 第七单元 （改变） 《小毛虫》 引导学生借助课后相关的词句和三幅图讲故事。 三年级下册 第八单元 （有趣的故事） 略 了解故事的主要内容，复述故事。 四年级上册 第八单元 （历史传说故事） 略 了解故事情节，简要复述课文。 五年级上册 第三单元 （民间故事） 略 了解课文内容，创造性地复述故事 相关回顾： 陈先云 | 统编小学语文教科书的亮点及教学应注意的几个问题 统编语文1-6年级下册“快乐读书吧”知识最全整理！ 唱一唱 写一写：音序表字母 统编1-6年级下册语文教学计划 统编小学语文教科书一至六年级各册人文主题与语文要素一览表统编版小学语文教材2020最新调整！【教材解读】统编教材小学写人习作梳理