20182019八年级物理上册第五章透镜及其应用教案共5套新人教版.docxVIP

2018-2019 八年级物理上册第五章透镜及 其应用教案（共 5 套新人教版） 第 3 节 凸透镜成像的规律知识与技能 理解凸透镜的成像规律。 知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位 置的关系。 过程与方法 能在探究实践中初步获得提出问题的能力。 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透 镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、 正立或倒立、实像或虚像的条件，培养从物理现象中归纳科学规律的方法。 情感、态度与价值观 通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律 的分析有意识地渗透辩证唯物主义观点。 通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的 物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。 注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣。 重点 凸透镜成像规律。 使学生初步了解科学探究和方法。难点 凸透镜成像的原理。 对凸透镜成像性质的描述。 光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺、多媒体课 件。 一、创设情境，导入新知 学生回忆生活中的透镜成像知识：照相机、投影仪里 面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，照相机能使景物 在相片上成倒立、缩小的像，投影仪能把小的胶片上的画 面放大到屏幕上成倒立、放大的像，放大镜能成正立、放 大的像等。 使用凸透镜产生这么多的现象，所成的像有哪些特点？ 成像的条件是什么呢？我们这节课就用实验来探究凸透 镜成像的规律。 二、自主合作，感受新知 回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成 《探究在线高效课堂》相关作业部分。三、师生互动，理解新知 实验探究：凸透镜成像的规律 提出问题： 凸透镜所成像的虚实、大小、正倒跟什么因素有关系？ 猜想与假设： 凸透镜所成像的虚实、大小、正倒可能跟物体距凸透 镜的距离有关。 设计实验： 我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐 移近，观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透 镜的焦距 f 有关系，所以研究物距 u 的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。比如，我们可以注意观察物距 等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距时，物体成像的情 况(参照课本 P97 图 5.3－1)。 进行实验与收集证据： 强调注意事项及实验步骤： ①把透镜放在桌子中央，把蜡烛、光屏放在其两侧， 刻度尺放在桌子上，如课本图 5.3－2 所示。 ②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光 屏的中心大致在同一高度。 ③移动蜡烛，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上 成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透 镜、光屏与凸透镜的距离，把数据记入表格。 ④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化，是放大、 等大还是缩小，是正立还是倒立，测出蜡烛与凸透镜的距 离，光屏与凸透镜的距离，将数据记入表格。 ⑤当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上看不到蜡烛的像，继续把蜡烛向凸透镜靠近，这时在光屏上看不到蜡烛的像，拿去光屏，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像。 把蜡烛与凸透镜的距离，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小，正立还是倒立填入表格。 探究一：在光屏上找到物体完整清晰的实像 请学生代表讲解找到清晰完整像的方法：①物体、 凸透镜、光屏三者中心在同一高度；②光屏上的像最亮 最清晰时，光屏所在位置就是像所在位置。 学生总结：光屏上可以找到倒立、缩小实像和倒立、 放大实像。 探究二：探究凸透镜成倒立、放大实像和倒立、缩 小实像的规律 记录实验数据，得出凸透镜成像的初步规律。 (1) 当u＞2f 时，成倒立、缩小的实像，此时，f＜v＜2f。 (2) 当u＝2f 时，成倒立、等大的实像，此时，v＝2f。此点为成实像大小的分界点。 (3) 当f＜u＜2f 时，成倒立、放大的实像，此时，v＞2f。 (4) 当u＝f 时，不成像，此点为成像虚实的分界点。 (5) 当u＜f 时，成正立、放大的虚像。实验表格 物距成像性质像距应用 u＞2f 倒立、缩小 的实像 2f＞v＞f 照相机 u＝2f 倒立、等大的实像 v＝2f 2f＞u＞f 倒立、放 大的实像 v＞2f 投影仪、幻灯机 u＝f 不成像 u＜f 正立、放 大的虚像与物同侧放大镜 分析与论证： 根据成像的情况，对数据进行分类：(1)像的虚实； 像的大小；(3)像的正倒。问题思考： 像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像，什么条 件下成虚像？ 像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的像，在 什么条件下成放大的像？有没有缩小的虚像？ 像的正倒：凸透镜所成的像有没有正立的实像？ 有没有倒立的虚像？成实像时，物像在透镜的什么位置？ 虚像呢？ 像的放大与缩小的条件：凸透镜成放大实像时， 物距跟像距相比，哪个比较大？成缩小实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？ 像的大小变化：当