网络传播传播学论文.doc

=====WORD完整版----可编辑----专业资料分享===== ----完整版学习资料分享---- 网络传播的传播学浅析 [摘要] 随着互联网的迅猛发展，网络传播日益成为人们生活中最快捷、最便利的传播方式，呈现出不同于传统的传播方式。本文探讨了网络传播对原有大众传播学理论的挑战。 [关键词] 网络时代传播学 从传播学角度看，网络传媒是以互联网为传播载体的媒体，其传播内容包含了报纸、广播、电视等传统媒体的文字、声音和图像。新媒介的使用，为传播学研究提供了新的角度和手段，深刻改变了传播学研究的体系，也催生了新的研究方法。网络以传播过程的交互性、多元融合的媒介功能和丰富的媒介信息构筑了新的视觉和文本空间，同时也深刻影响着我们的阅读方式、生活方式和思维方式，而传统的传播理论越来越难以合理地解释复杂的网络传播现象。 一、 网络传播现状 1.多种传播方式的融合 网络改变了人类信息传递和交流的方式。网络既担任着向广大受众传递信息、传授知识、引导舆论的任务，又充当着网上用户之间进行人际交往的工具。因此，网络传播方式既是一种点对面和面对面的大众传播方式，又是点对点的人际传播方式。网络传播将大众传播、群体传播、人际传播等等各种传播方式融为一体。比如，门户网站新闻板块中的信息传达与传统媒体信息传达较为类似，属于大众传播，但很多网站在每条新闻之后都设有评论，直接点击之后就可以发表意见。网友可以在评论的页面里互相讨论对本条新闻的看法，这种讨论将松散的网页浏览者暂时组合成了一个群体，他们的讨论也带有群体传播的性质。这种群体讨论有的时候也有可能转变为固定两个人互动的交流，使群体传播又渐渐向人际传播靠拢。而借助网络这个平台，这些人际传播的内容又成为大众传播的一个新的节点，对广大网民产生新的影响。博客更是一种融合人内传播、人际传播、组织传播和大众传播多种传播类型为一体的一种新型传播模式，达到的是一种多重的传播效果。 2.传受角色限制的突破 在传统传播理论中，传者与受者泾渭分明，传者传递信息，受者接受信息，受者只有通过反馈才能对传者产生影响。网络的出现实现了以往传媒无法实现的传受双方实时的互动，传与受的界限模糊了。传受双方都演变为集传者与受者于一体的角色。因此，网络传播形成的是一种散布型的网状传播结构，这种网状结构的每一个结点都能够生产、发布信息，并以非线性的方式流入到网络之中。这在各个论坛(bbs)中体现得尤为明显。每个发帖人是信息的生产和发布者，而跟帖人在接受发贴人信息的同时也将自己所掌握的信息发布出来，供发帖人和浏览者参考。各种信息就在不断的发布与反馈的过程中得到传播。 3.“把关人”作用的淡化 “把关人”是指在大众传媒中可以决定什么性质的信息可被传播、传播多少以及怎样传播的人或机构 。在传统媒体中，把关人就是新闻工作者，比如记者、编辑等等，他们按照一定的标准来筛选信息，而网络却弱化了传播中的许多中间环节，比如由“把关人”把持信息流动的“关口”等等。信息能直接从信息源传递给受众，进一步简化了信息的传播流程。这使网络传播变得更加方便快捷，但也淡化了“把关人”的作用。比如，博客的个人出版从内容到形式就完全没有任何限制，个人空间直接变成了公共领域。没有人能要求你去掉什么，添加什么，唯一能让你做出决定的是你自己。也就是说，博客所传达的信息是个人公开传达信息的最大化。但由此带来的问题却不可小觑。 4.传播媒介的“新潮流” 随着互联网接入方式的丰富，网络传播的媒介不再仅仅局限于接入有线网络的电脑，而是延伸到了无线领域。网络正以一种更为大众化的方式“飞入寻常百姓家”。网络传播媒介的丰富必然会带来传播方式新的变革。无线上网卡的普及和手机上网的兴起，进一步打破了网络传播的时间和空间限制，伴随性的上网方式使网络传播开始拥有更为强大的传播优势。 二、网络传播对原有大众传播学理论的挑战 1.对传者的分析 过去的传播学研究一直把重点放在传者的身上，认为传者是整个传播过程的中心，传播活动是围绕传者而展开的，从而建立起一系列以传者为中心的单向线形模式，最典型的是把关人模式。在这种“沙漏式”的传播模式下，记者和编辑站在“把关人”的位置，充当“守门员 ，把持着信息流动的通道，把一个一个不符合他们价值标准的信息筛选出去，受众只能在经过传者过滤后的信息中选择自己感兴趣的新闻，受者处于完全被动的状态。这在传播效果研究中也有所反映，如早期的“子弹论” 、“皮下注射论”以及后来的“意见领袖论 ”“议题设置论” 、“文化规范论”等，这些理论都是以传者为中心建立的。尽管后来的一些理论中开始注意到受众的地位，但在现实中仍无法改变受传者之间的关系。而网络传播的出现,彻底改变了这一现实，动摇了传者的中心地位，对传者这一概念本身也提出了挑战。传者已不是原有意义上的传者，它的范围更加广泛了，它不仅包括传统意