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* 植物的激素调节 高中生物 其它植物激素 教 学 目 的 生长素 的 发 现 生长素生理作用 生长 素 的 应 用 向 性 运 动 测 评 课 堂 小 结 植物激素调节 教学目标 想一想 （光） （重力） 引起植物向光生长的外界 刺激是什么？ 引起植物向重力性生长的外界 刺激是什么？ 向性运动 植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动 植物为什么表现出这样的现象？ 一、达尔文向光实验　 二、温特燕麦试验 芽尖是感光部位 弯曲部位：芽尖下部 分布较多部位：生长旺盛部位 芽尖分泌生长素（分生组织） 从以上这些实验中，能得出什么结论？ 讨论 思考 一个完整的实验应包括哪些过程？ 1、实验目的 2、提出假设 3、设计实验 4、预期效果 5、观察收集数据 6、分析推论 什么是植物激素？ 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对生命活动产生显著影响的微量有机物。 生长素成分是：吲哚乙酸 向光性原因 背光侧 生长素多生长快 向光侧 生长素少生长慢 光源 生长素是促进细胞伸长，还是分裂？或对两者都起作用？ （促进细胞伸长） 生长素的运输方式是什么？ （主动运输） 生长素的运输方向是什么？ (形态学上端→下端,而不能逆向) 思考 观察树枝 左 无顶芽 右 有顶芽 什么是顶端优势？顶端优势的原因是什么？ 侧芽部位生长素浓度过高， 顶芽优先生长，侧芽受抑制 思考 是不是生长素浓度越高，生长就越快？ 思考 生长素浓度（mol） 10－11　　　　 10－7　　　　　10－3 根　　 芽 　　　茎 促 进　 O　抑 制 　器官生长的效应 植物生长素的双重调节：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 不同器官的最适浓度不同： 　　　根为10--10mol/L:、芽为10--8mol/L、茎为10--4mol/L  （去顶芽.如：棉花摘心打顶，果树整枝打杈，花卉盆景造型。) 要想解除顶端优势，怎么办？ 观 察 树 枝 左 有侧芽 右 无侧芽 两根枝条都能扦插成活吗？为什么？ 思考 若插枝不易生根怎么办？ 用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝下端促进生根 促进果实发育 子房结构 子房壁→果皮 胚珠→种子（生长素） 怎样得到无籽果实？ 1.将生长素涂在什么部位？ （雌蕊柱头上） 2.是开花前还是开花后涂？ （开花前花蕾期） 3.若是两性花，还要怎么办？ （去雄） 4.怎样使花不授粉？ （套袋） 5.无籽果实体细胞的染色体数改变了吗？ （单性结实）（子房壁→果实） （细胞的染色体数不变） 老叶与未成熟棉铃的大量脱落 抑制植物细胞分裂和种子的萌发、促进休眠和器官脱落 叶、芽、果实、种子和块茎中都含有一定数量的脱落酸 脱落酸 处理瓜类幼苗能增加雌花形成率，从而达到增产目的 ①促进果实成熟 ②刺激老叶脱落、抑制茎的伸长 广泛存在于多种植物的组织中，成熟的果实中更多 乙烯 在蔬菜贮藏中常用来保持蔬菜鲜绿，延长蔬菜贮藏时间 ①促进细胞分裂和组织分化 ②延缓植物叶片的衰老 普遍存在。特别是正进行细胞分裂的器官（如幼嫩的根尖、萌发种子等） 细胞 分裂素 ①促进矮生性植物茎杆伸长 ②解除种子和其它部位休眠，提早播种 ①促进茎的伸长、引起植株快速生长②解除休眠和促进萌发 幼芽、幼根、未成熟的种子、胚等幼嫩的组织和器官里 赤霉素 应　　用 生理作用 产生部位 激素名称 其它植物激素及其作用 在一箱未成熟的柿子中，放入几个成熟的梨，结果这箱柿子很快就成熟了。这是为什么？ 成熟的梨放 出 乙 烯， 乙烯促进果实的成熟 ? *