小学二年级语文《铁棒磨成针》备课教案.docxVIP

　　《铁棒磨成针》表达了不论做什么事，只要有决心，肯下苦功夫，就一定能做好。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《铁棒磨成针》备课教案，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《铁棒磨成针》备课教案一 　　教学目标： 　　1、学会本课11个生字，理解“铁棒、诗人、困难、进步、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。 　　2、能仿照“谁正在什么地方干什么”的例句，把句子写完整。 　　3、能分角色朗读课文。 　　4、知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，肯下苦功夫，就一定能做好。 　　教学重点： 　　理解课文中的两句话：“只要功夫深，铁棒就能磨成针!”“不论做什么事情，都要有决心，肯下功夫，就能成功。” 　　教学难点： 　　这篇课文要求理解的词语较抽象，学生理解有一定难度，教师应在具体语言环境中指导学生感知词义，或联系生活实际和已有的知识启发学生理解词义。 　　教学方法： 　　阅读指导法。 　　教学准备： 　　多媒体课件、实物针、铁棒。 　　教学流程： 　　一、启发谈话，揭示课题。 　　1、出示实物：针、铁棒。问：这是什么?说说针和铁棒的样子。很粗的铁棒能磨成针吗? 　　2、揭示课题：《铁棒磨成针》读题。 　　二、自学课文，了解大意。 　　1、铁棒到底能不能磨成针呢?请学生自由读课文，遇到生字多读几遍。 　　2、课文共有几段?讲了谁，什么时候的故事?教师指名分段读课文。 　　(师生评价) 　　3、课件出示：认读字词。 　　4、训练朗读句子 　　(1)能!一定能!只要功夫深，铁棒就能磨成针。 　　(2)不论做什么事情，都要有决心，肯下功夫，就能成功。 　　5、说说课文讲了李白小时侯的什么故事。 　　三、学习第1段。 　　1、看文中插图，图中的少年是谁?找到书上写李白的一段读一读。 　　2、指名读。思考：这一段共有几句话?学习后你知道了那些事情? 　　3、学生汇报，教师随机指导。 　　4、指名读第二句。问：这里的“他”是指谁?“读书很少长进”指什么?李白读书很少长进?理解“贪玩、困难。” 　　5、你在学习中，遇到过什么困难?你是怎样对待的? 　　6、小结：李白小时侯是一个不努力学习的孩子。他后来改正了吗?你是从哪一段知道的? 　　四、学习2-7段。 　　1、自由读2-7段，划出李白和老大娘说的话。 　　2、指名分角色读李白和老大娘的话。 　　问：课文中两次出现“奇怪”，觉得奇怪的是谁?他为什么觉得奇怪? 　　(1)看到老大娘在磨铁棒，不知道为什么。(疑惑) 　　(2)听说老大娘要用铁棒做针。(不可思议，不可能。) 　　3、用奇怪的语气读一读李白的问话。 　　自由读，试读，指名读，齐读。 　　4、老大娘是怎么回答的呢? 　　为什么老大娘说了“能”后，还要说“一定能”，而且用了两个感叹号?引 　　“只要功夫深，铁棒就能磨成针”。什么是“功夫深”? 　　用干脆、坚决的语气读第5段。 　　5、听了老大娘的话，李白明白了什么道理?找到读读第6段。(指导朗读) 　　6、从此以后，李白怎样?以读代讲。 　　“从此”到底是从什么时候起? 　　五、学习第7段。 　　1、齐读第7段，李白怎么会成为有名的大诗人?他会怎么刻苦学习? 　　2、认读“从此”，李白是从什么事情中明白要刻苦学习的呢? 　　3、能用“谁看见谁在什么地方干什么”写一句话。 　　六、分角色读课文。 　　七、总结课文，进一步明白此课文的道理。 　　1、齐读全文，李白的两次问话应该读出奇怪的语气。老大娘的话读得干脆、坚决。 　　2、启发想象：李白明白了道理后，在后来的学习中，他遇到困难会怎么想，怎么做? 　　3、针对学生实际，结合课文中的道理，让学生谈谈：学习了这个故事，你在学习上如果遇到困难应该怎么做? 　　板书： 　　铁棒磨成针 　　有决心 　　做事情---------成功 　　下苦功 　　小学二年级语文《铁棒磨成针》备课教案二 　　教学目标： 　　1、学会14个生字，理解”铁棒、诗人、困难、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦“等词语的意思。 　　2、能仿照谁正在什么地方干什么?的例句把句子些完整、具体。 　　3、能正确流利的朗读课文，读出人物的语气，分角色朗读课文。 　　4、知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，下苦功夫，就一定能把事情做成功。 　　第一课时： 　　1、了解课题的意思，找出与课题有关的内容，初知课文大意。 　　2、学习课文第一段和第三段。 　　(1)学会7个生字，理解”唐朝、诗人、困难、刻苦“ 　　(2)初步了解李白小时候的不同表现，为学习第2段做好铺垫。 　　教学过程： 　　一、揭示课题，激发兴趣。 　　1、出示实物：铁棒和针请学生认识比较后，教师提出两个问题：铁棒能磨成针吗?我们学习课文后就能解答这两个问题。 　　2、出示课题。