春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及答案.docx

春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及 答案 《春》阅读训练Ⅰ （一） 小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧 去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名 字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 阅读上文，完成下列各题。 1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面 的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ） a、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） b、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） c、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） d、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 2、第二段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛， 、 的特征。 3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这 一句对写春花有什么作用？ 4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。 5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。 文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 6、第①段描述春天景象，先总写（ ），后分写（ ）。 7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的 （ ），其特点是（ ）。 8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过 （ ），使描述更加（ ）。 9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（ ）。本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ） a、比喻、拟人、借代、引用 b、拟人、比喻、排比、夸张 c、比喻、夸张、排比、引用 d、拟人、借代、比喻、夸张 （二） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名 字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ） a、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味 甜的特点写的。 b、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树 的特点写的。 c、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点 写的。 d、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动 物的特点写的。 2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ） a、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。 b、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。 c、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 d、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。 3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的 原因，理解正确的一项是（ ） a、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 b、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 c、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 d、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？ 6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁 使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 。 8、对课文的理解分析正确的一组是（ ） ①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春 花。 ②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 ④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了 闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。 a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①②③④ （三） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋 引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛 背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ， 属 于 的 用 法 。 应和（ ）和面（ ）和平（