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;;什么是双师课堂;;录播双师;;线下教学;为什么开展双师教学;Question 1：
什么样的老师最需要双师教学？
;Question 1：什么样的老师最需要双师教学？;;;双师课堂
让一般的新手教师教好课有了更大的可能;Question 2：自认为教育教学水平很好了，还需双师教学吗？;;这些微课，让学生课后复习、补漏有迹可循
;Question 3：
我们是否实现“以学生为中心”了？
我们的教育教学效果还可以更好吗？;Question 3：我们的教学是否实现“以学生为中心”了？;;;陈日亮。福州第一中学语文特级教师。入选教育部《基础教育课程》发起的新中国成立60周年“寻找新中国课堂教学的开拓者”，被全国中语会授予“终身成就奖”
语文教学高耗低效原因有三：
一、只有教师的教，看不到学生的学，有教无学
二、只有学生课堂的“被动学习”，没有课外的自主学习，有学无习。
三、课文一课一课的教，教的内容无关联，篇与篇，课与课的衔接几乎毫无道理，有课无程。;Question 3：我们的教学是否实现“以学生为中心”了？;Question 3：我们的教学是否实现“以学生为中心”了？;教师为中心;理科示例：;;Question 2：播放微视频的时候，教师应该做什么？;Question 3：练习检测的时候，教师要关注什么呢？;Question 4：课堂小结，应该总结哪些方面？;Question 5：布置课后作业有哪些优化化？;如何开展双师教学;课前备课;情境导入;学情反馈;选择北京四中微课
选择经典教案学案;自主学习 + 合作学习;Question 6：如果想进一步提升课堂教学效果怎么做呢？;Question 6：如果想进一步提升课堂教学效果怎么做呢？;双师课堂教学案例;;;;教师讲解，以微课内容举例总结?;;师生活动;四中网校教研院
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