2022年高一数学学案均匀随机数的产生（新人教A版）5.ppt

3.3.2 均匀随机数的产生;-1-;-1-;1.[0,1]上均匀随机数的产生 利用计算器的RAND函数可以产生[0,1]的均匀随机数,试验的结果是区间[0,1]内的任何一个实数,而且出现任何一个实数是等可能的,因此,可以用计算器产生的0到1之间的均匀随机数进行随机模拟. 2.[a,b]上均匀随机数的产生 利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数x=RAND,然后利用伸缩平移变换,x=x1*(b-a)+a就可以得到[a,b]内的均匀随机数,试验的结果是[a,b]上的任何一个实数,并且任何一个实数都是等可能的.;3.随机数的产生方法 实例法有:(1)掷骰子;(2)从一叠纸牌中抽牌. 计算器法:按SHIFT、RAN #键都会产生0~1之间的随机数. 计算机软件法:几乎所有的高级编程语言都有随机函数,借助随机函数可以产生一定范围的随机数.VFP、Scilab中的RAND( )函数,还有几何画板中的ROUND( )函数等等.;-1-;1.随机数就是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范围内的每一个数的机会是一样的.它有很广阔的应用,可以帮助我们安排和模拟一些试验,这样可以代替我们自己做大量重复试验,我们常用的是[0,1]上的均匀随机数(实数). 2.利用随机模拟方法可求概率问题,其实质是先求频率,用频率近似代替概率.其关键是设计好“程序”或者说“步骤”,并找到各数据需满足的条件.; (1)由影响随机事件结果的量的个数确定需要产生的随机数的组数,如长度型?角度型需用一组,面积型需用两组; (2)由所有基本事件总体对应区域确定产生随机数的范围; (3)由事件A发生的条件确定随机数应满足的关系式.;-1-;题型一 用随机模拟法估计长度型几何概型的概率 例1:取一根长度为3 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1 m的概率有多大? 分析:在任意位置剪断绳子,则剪断位置到一端点的距离取遍[0,3]内的任意数,并且每一个实数被取到都是等可能的.因此在任意位置剪断绳子的结果(基本事件)对应[0,3]上的均匀随机数,其中取得的[1,2]内的随机数就表示剪断位置与端点距离在[1,2]内,也就是剪得两段长都不小于1 m.这样取得[1,2]内的随机数个数与[0,3]内个数比就是事件A发生的频率.;解:解法1:(1)利用计算器或计算机产生一组0到1区间的均匀随机数,a1=RAND. (2)经过伸缩变换,a=a1*3. (3)统计出[1,2]内随??数的个数N1和[0,3]内随机数的个数N. (4)计算频率 即为概率P(A)的近似值.;解法2:做一个带有指针的圆盘,把圆周三等分,标上刻度[0,3](这里3和0重合).转动圆盘记下指针指在[1,2](表示剪断绳子位置在[1,2]范围内)的次数N1及试验总次数, 则 即为概率P(A)的近似值.;规律技巧:用随机数模拟的关键是把实际问题中事件A及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围.解法2用转盘产生随机数,这种方法可以亲自动手操作,但费时,费力,试验次数不可能很大;解法1用计算机产生随机数,可以产生大量的随机数,又可以自动统计试验的结果,同时可以在短时间内多次重复试验,可以对试验结果的随机性和规律性有更深刻的认识.;变式训练1:在区间[0,3] 内任取一个实数,求该实数大于2的概率.;-1-;分析:我们有两种方法计算该事件的概率:(1)利用几何概型的公式;(2)用随机模拟的方法.;解:解法1:由于随机地投掷飞镖,飞镖落在正方形内每一个点的机会是等可能的,所以符合几何概型的条件.;解法2:(1)利用计算器或计算机产生两组0至1区间内的均匀随机数a1、b1(共N组); (2)经平移和伸缩变换a=(a1-0.5)*2,b=(b1-0.5)*2; (3)数出满足不等式b2a-?,即6a-3b4的数组数N1, ;规律技巧:用随机模拟的方法估计几何概型的维数,以确定随机数的组数,其次由对应区域的长度确定随机数的范围,同时对于各组变量的随机试验还要正确处理变量间的函数关系.;变式训练2:如图,在墙上挂着一块边长为16 cm的正方形木板,上面画了小?中?大三个同心圆,半径分别为2 cm?4 cm?6 cm,某人站在3 m之外向此板投镖,设投镖击中线上或没有投中木板时不算,可重投,问:;(1)投中大圆内的概率是多少? (2)投中小圆与中圆形成的圆环的概率是多少? (3)投中大圆之外的概率是多少? 解析:记事件A={投中大圆内}, 事件B={投中小圆与中圆形成的圆环}, 事件C={投中大圆之外}. (1)用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数, a1=RAND,b1=RAND.; (2)经过伸缩平移变换,a=a1*16-8,b=b1*16