“双减”背景下小学英语高段预习作业的有效设计.pdfVIP

总第1508期 课堂内外 “双减”背景下小学英语高段预习作业的有效设计 □文/江苏省南通市海门区包场小学 陶莉娟 作业设计作为落实“双减”政策的重要突破口，在当前小学 可以增强学生对英语作业的体验，激发学生完成作业的内在动 英语教育教学实践中显得非常重要。当前“双减”政策全面推进 机。在学习译林英语6B的Unit 2 Good habits时，结合小 的背景下，小学英语高段的预习作业需要做到少而精，注重学生 学生现实生活中的行为习惯，老师联系“good habits”这个主 的长远发展，为学生学习成长提供最有力的支持，让学生通过作 题 ，布置英语预习作业如下 ：What are good habits 业实现知情意行的协同提升。 and bad habits Try to give some examples and analyse these habits.学生们通过对自己和他人日常 一、联系现实生活，优化预习作业内容 行为习惯的了解，借助自主学习完成英语预习。“I have 英语预习作业可以通过内容的创新设计，立足英语教材的 some good habits.One of them is getting up 同时，也需要联系当代社会现实，立足于生活现状，将社会生活 early in the morning.I usually get up at six 中的热点和问题引入小学高段的英语预习作业中，增强英语学 and then i have an hour to read aloud 习与学生生活的联系，促成学生对现实生活的感悟，培养学生关 Chinese and English.It’s good for me to get 注社会生活的意识，为全面发展奠定必备基础。 up early everyday.”学生们对日常行为习惯进行了英语描 （一）结合社会现状，引入热点拓展作业内容 述，还分析习惯对个人的利弊，不仅锻炼了英语表达能力和自主 英语预习作业作为一项学生自主学习的内容，如与社会现 学习能力，而且增强良好习惯养成意识。 实紧密相连，可以辅助学生建立英语学习与现实生活之间的联 教师按照自己对于小学生现实生活的认识，有意识在设计 系，发现英语学习的实用价值，体会英语课堂的时代感。教师在 预习作业内容时，融合小学生现有的生活经历，联系高段小学生 设计小学英语高段的预习作业时，需要有意识地联系社会现状， 实际存在的问题，借助适合的任务形式，为学生搭建自主学习英 突破教材内容的限制，丰富英语作业的内容，让学生通过完成预 语的平台，使学生产生深刻体验，实现全面发展。 习作业增强对社会现状的了解，发现有用的英语知识，感受英语 二、关注兴趣能力，创新预习作业形式 学习与社会的密切联系，提升学生的综合能力。 在学习译林英语6B的Unit 8 Our dreams时，结合现 小学高段的英语教学中，培养学生学习英语的兴趣，奠定学 代社会中存在的各种职业，联系小学生对职业的认识现状，老师 生语言能力形成的基石，是小学阶段英语教育的首要目标。预 针对六年级小学生的认识水平，布置预习作业如下：There 习作业多样灵活的形式，可以迎合小学生好奇喜新的心理，符合 are all kinds of jobs.Which one do you want 小学生的学习特点和思维方式。以小学生的学习兴趣养成和综 to do in the future Try to know more about 合能力发展为目标，对于英语预习作业的形式进行创造性的设 this job by your own ways and then share 计，每次作业都可以带给小学生耳目一新的体验，激发学生兴 your results with us.学生通过查询资料，对自己感兴趣 致，优化作业的实施效果。 的工作进行了比较全面的了解。“I want to be an （一）参照学生兴趣，采用多样化的作业形