“双减”政策背景下小学数学作业优化设计研究.pdfVIP

总第1500期 课堂内外 “双减”政策背景下小学数学作业优化设计研究 □文/江苏省宜兴市和桥第二小学 侯步云 小学数学教师如果为学生布置太多的作业，反而会损害 力发展方向和水平的掌握程度，在小学数学学科教学过程中发 青少年的身心健康成长。在如今“双减”政策的教学理念下， 挥着重要作用。随着教育的不断改革以及新课改的实施，对小 教师需要为学生减轻作业上的负担，才能够确保学生健康快 学数学教学中的学生作业设计也提出了更高要求，传统“填鸭 乐地成长。 式”作业方式已经不能满足小学阶段学生。“双减”背景下小学数 作业是小学数学老师开展教学活动的一个关键环节，也是 学作业设计创新是十分重要的环节，一方面能够激发学生对于 检验学生学习成果的必要环节。运用好作业的形式，能够有效 做题思想上的好奇心，培养学生独立思考问题、主动探究能力以 促进学生的思维发展，提升学生数学学习的综合能力。但在传 及创新思维；另一方面也可以培养学生的动手实践能力等良好 统教学中，数学教师为学生设计的作业存在比较机械单一、作业 品德和行为习惯，提高学生的数学综合素养。 量比较大的现象，阻碍了学生数学素养的形成。在如今“双减” 二、“双减”背景下小学数学作业优化设计的实施策略 教育政策的引导下，数学教师应该改变自身的作业设计思路，采 用有效的教学方式为学生优化作业设计。 1.利用游戏形式进行作业设计，激发学生的积极性 小学阶段的学生由于其年龄小，注意力很容易被分散。教 一、“双减”政策的概述 师要考虑这些因素，给学生提供一些有利于身心健康发展和提 首先“双减”政策的提出改变了我国多年来课外辅导班长期 高创新能力的条件，让小学数学课不再成为“枯燥教程”或是机 存在的现状。由于我国应试教育的理念的影响极其深远，所以 械性重复抄写概念或者做题训练。而游戏是学生最喜欢的活 学校、教师乃至学生都受到应试教育的深刻影响，几乎所有的中 动，利用这种形式布置作业，能够有效吸引学生的关注。游戏在 国家庭不仅会让学生接受校内教学，还会给学生报各种各样的 小学数学教学中的运用，不仅仅是把知识变得有趣，让学生在学 辅导班，以提高学生的综合能力和学习成绩。所以课外辅导班 习数学知识时能快乐地完成相关的作业内容，还可以锻炼学生 在我国的教育事业发展过程中占据着十分重要的地位。随着 思维逻辑能力和解决问题的综合素质，同时也让小学生从被动 “双减”政策的实施，课外辅导班的作用被限制，甚至被取缔。这 学习转为主动参与。因此，在“双减”背景下作业设计创新的过 一措施的推行改变了长期存在的课外辅导班的现象，为教育事 程中，教师应该充分利用学生们喜欢“玩”的特点，有目的、有意 业发展更加公平化肃清了道路。 识地组织小学生进行学习活动，让其积极主动参与到数学作业 其次，“双减”政策的提出给教学内容和教学目标的设定带 活动之中，这将更好促进小学生产生良好情绪体验和思维能力 来了巨大的影响。传统的教育以提升学生的学习能力为主，“双 提高，从而使小学数学课变得有趣而轻松。 减”政策以后，对于教育事业的要求转变为更加关注学生的个性 以“角的度量”一课的作业设计为例。在作业设计的过程 化需求和全面发展，更加注重对学生的综合能力和核心素养的 中，教师就可以把教学内容与游戏形式相结合起来对题目做一 培养，对于学生的评价标准也不再单纯地以成绩作为标准，而是 些改编。在学习完角的度量的相关知识内容后，在作业设计时， 要顾及学生多面的发展。 可让学生自己动手制作一个量角器，标注上相应的度数，并根据 第三，“双减”政策对于教学工作的影响还体现在保障教学 自己的喜好装饰。然后以学生熟悉的几个特殊角度的名称，跟 质量的顺利实现上。传统的教育模式中为了督促教学效果的顺 家长或者是同学进行“对口令”的小游戏：在对方说出名称后能 利实现，教师可以通过课后作业的形式对教学效果进行考察与 迅速