语文A版《体育颂》教学设计.docVIP

语文A版《体育颂》授课方案 授课目的1．认识生字，掌握字形、字义。积累文中好 的词语。2．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。3．领悟 文章中心，理解体育所包括的伟大精神。4．训练学生有感情地朗读文章的能力。授课重点在正确理解奥林匹克精神的 基础上，有感情地朗读课文。授课难点领悟文章中心，理解体育所包括的伟大精神。授课准备盘问关于作者顾拜旦及奥 运会的相关知识；准备与课文相关的多媒体资料。授课时数： 课时 第一课时 一、创立情境，导入新课多媒体显现奥运会画面。提问： 这些画面都与什么相关？说说从这些画面中你感觉到了什 么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来 诸多美好的感觉，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦， 就从前热情的歌颂过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。二、学生显现自己在课前查阅的相关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们关于体育的亲自领悟和 美好联想。圈点勾画出生字、生词。陡然（c）：突然；出乎不测。晨曦（x）：晨曦。曦，阳光（多指清晨的）。畸（j）形：生物体部发散育不正常。深思熟虑：深入认真地考虑。 无与伦比：没有能比得上的。继往开来：继承先人的事业，并为将来开辟道路。日异月新：每天每个月都有新的变化，形容进步发展很快。有朝一日：将来有一天。五、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所包括的伟大精神）六、作业结合你平时对体育的认识，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。 第二课时 一、复习全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育” 开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面歌颂体育的，写 出内容纲要。（以小组为单位张开谈论）从以下九个方面赞 颂体育：1．体育是生命的动力。2．体育能塑造美。3．体育能表现正义。4．体育能培养人的勇气。5．体育能令人赢得荣誉。6．体育能给人带来乐趣。7．体育能增强体质。 8．体育可以推动进步。二、理解课文内容屡次朗读课文， 将未能理解的段落或句子提出来，全班谈论解决。如：（1） “你陡然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为什么激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）（2）体育“向暮年人微笑道谢”的含义是 什么？（同上）（3）为什么说体育就是“培养人类的沃壤”？（体育能增强民族体质，更正畸形躯体，关于民族中兴有重视要的作用。）三、以读代讲，加深感悟（结合课堂实质情 况，从以下形式中任意选择）1．学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，屡次品读，并在班级中交流自己的领悟。 2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课 文，才能正确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能正确地表达作者的感情。）3．教师范读课文，让学生感觉作者的思想感情。四、感觉文中的写 作手法1．文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己 练习读一读。2．文章运用了第二人称的表达方式使文章亲 切而热情，情真而意浓。五、总结文章经过热情洋溢的文字， 歌颂了真切的奥林匹克精神。六、板书 体育一、生命的动力。二、你就是美丽。三、你就是正义。四、你就是勇气。五、你就是荣誉。六、你就 是乐趣。七、你就是培养人类的沃壤。八、你就是进步。 九、你就是和平。