《生物制品技术》课程教学大纲.docVIP

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生物制品技术课程教学大纲 The Technique In Bioproducts Course Teaching Program 学时数:32 其中:实验学时:6 课外学时:0 学分数:2 适用专业:生物技术专业 一、课程的性质、目的和任务 本课程是生物技术专业的一门专业选修课。本课程是研究兽医生物制品的生产原理、生产技术、生产工艺、质量控制与检验、成品保存与应用等方面的一门综合性应用学科。通过本课程的学习,让学生了解和掌握兽医生物制品的种类和发展趋势;了解和掌握常用免疫佐剂及应用;了解和掌握兽医生物制品厂的选址与布局;了解和掌握兽医生物制品厂的基础设施及使用;了解和掌握菌素种的选育、培养与保存;了解和掌握常用兽医生物制品的灭活剂和使用;了解和掌握预防性兽医生物制品的生产基本程序与原则;了解和掌握诊断性兽医生物制品的生产基本程序与原则;了解和掌握治疗性兽医生物制品的生产基本程序与原则;了解和掌握兽医生物制品的质量标准、检验方法;了解和掌握常用兽医生物制品的生产与应用等,为从事兽医生物制品工作做准备。 二、课程教学的基本要求 (一)掌握兽医生物制品学的基本概念、兽医生物制品的种类及发展趋势。 (二)了解兽医生物制品厂厂房的选址、布局及其基本一些设施。 (三)掌握冷冻干燥技术的原理及其在生物制品中的作用。 (四)掌握疫苗生产用菌种、毒种的保存方法。 (五)掌握一般性细菌性疫苗、病毒性疫苗、治疗用生物制品等的生产基本程序与原则。 (六)学会进行细菌性、病毒性自家疫苗的生产及应用。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一篇 总论(共18个学时) 第一章 绪言(1学时) 1.兽医生物制品学的概念 2.兽医生物制品在国民经济中的作用 重点:兽医生物品学的概念。 难点:兽医生物品学在国民经济中的应用 第二章 兽医生物制品的种类与发展趋势(4个学时) 一、兽医生物制品的种类(3学时) (一)预防性生物制品 1.细菌性疫苗 2.病毒性疫苗 3.其他疫苗 (二)治疗性生物制品 1.高免血清 2.抗毒素 3.高免蛋黄液 4.免疫球蛋白制剂 5.非特异性免疫治疗制剂 (三)诊断用生物制品 1.标准抗原 2.标准抗体 4.补体 5.鲎试剂 二、兽医生物制品的发展趋势(1学时) 1.抗原纯化 2.抗原浓缩 3.新型佐剂 4.疫苗发展方向 5.重视高新技术(悬浮培养技术) 6.诊断用生物制品 7.产品质量与冷链问题 重点:预防性生物制品和治疗性生物制品的种类与概念。 难点:兽医生物制品的发展趋势。 第三章 免疫佐剂及应用(2学时) 一、免疫佐剂的发展与分类(0.5学时) 1.免疫佐剂的概念 2.免疫佐剂的发展 3.免疫佐剂的分类 二、免疫佐剂的制备与应用(1.5学时) 1.不溶性铝盐胶体佐剂 2.油水乳剂佐剂 3.微生物成分及其产物佐剂 4.脂质体与微型胶囊佐剂 5.核酸及其类似物佐剂 6.其它佐剂 重点:免疫佐剂的概念。 难点:免疫佐剂的制备与应用。 第四章 兽医生物制品厂的基本设施(1学时) 一、厂房的建设与要求(0.5学时) 1.厂址的选择 2.厂区的布局 3.主厂房的设计与建筑 二、基本设施与用途(0.5学时) 1.蒸馏水与去离子水及灭菌设备 2.微生物培养装置 3.冻干机和胶体磨 4.无菌室的设置与净化工作台 5.分装及包装联动设备 6.生物制品的冷藏与运输设备 重点:厂址的选择与布局。 难点:兽医生物制品厂基本设施及用途。 第五章 冷冻干燥技术(1学时) 一、冷冻干燥的原理及特点(0.5学时) 1.冷冻干燥的原理及特点 2.低共熔点及其测定方法 3.保护剂在冻干品中的作用 4.冻干方法的适用范围 二、冷冻干燥技术方法(0.5学时) 1.冻干设备与装置 2.冷冻干燥操作程序 3.冻干后处理 重点:冷冻干燥技术的原理及特点。 难点:冷冻干燥技术操作程序及冷冻干燥技术在生产中的应用。 第六章 兽医生物制品生产的基本技术(5学时) 一、菌毒种的选育培养与保藏(1学时) 1.生物制品菌毒种的分类 2.生物制品菌毒种的条件 3.菌毒种的选育培养方法 4.菌毒种的保藏 二、灭活剂与保护剂(0.5学时) 1.灭活剂 2.保护剂 三、疫苗生产的基本程序与原则(3学时) 1.细菌性疫苗生产的基本程序与原则 2.病毒性疫苗生产的基本程序与原则 3.免疫血清及高免蛋黄液的生产基本程序与原则 4.诊断抗原及血清生产的基本程序与原则 四、兽医生物制品的运输与保藏(0.5学时) 重点:菌毒种的选育与保存,疫苗生产的基本程序。 难点:疫苗生产的基本程序。 第七章 兽医生物制品的监察与成品检验(2学时) 一、监察制度(0.5学时) 二、成品检验(1.5学时) 1.无菌检验或纯粹检验 2.安全性检验 3.效力检验 4.其它检验 重点:兽医生物制品的成品检

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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