《食品安全与卫生》课程教学大纲.docVIP

《食品安全与卫生》课程教学大纲.doc

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食品安全与卫生课程教学大纲 (Food safety and sanitation) 学时数:32 学分数:2 适用专业:食品科学与工程专业(食品工程与营销方向) 一.课程的性质、目的和任务 本课程是食品科学与工程专业必修课,以生物化学、微生物学等课程为基础,主要介绍食品生产与消费链中各种危害物质、因素及其控制和管理。通过本课程的学习,使学生初步掌握食品安全与卫生的基础知识,培养食品安全控制与质量管理能力,建立食品安全全程控制理念,为后续食品加工等课程打好基础。 二.课程教学的基本要求 通过本课程的学习,要求学生能够 深刻理解食品安全与卫生的基本概念和理论; 掌握食品的原料生产、加工、贮运、销售和消费等环节可能涉及的主要危害物质和因素; 了解食品生产、加工、贮运、销售和消费等环节的质量控制和食品安全管理法规,为今后从事食品生产、管理和科研工作打下坚实的基础。 三.课程的教学内容、重点与难点 绪论 一、食品安全的概念的界定 二、影响食品安全的主要危害和因素 (一)生物性危害 (二)化学性危害 (三)物理性危害 三、国内外食品安全问题的严重性和重要性 第二章 生物性危害 —、食品的腐败变质 (一)腐败变质的概念 (二)影响食品腐败变质的因素 (三)食品腐败变质的危害及其控制 二、细菌性食物中毒 (一)食源性疾病与食物中毒的概念 (二)细菌性食物中毒的特点 (三)常见的细菌性食物中毒 三、食品中的真菌毒素 (一)真菌毒素的危害 (二)主要的真菌性毒素中毒 四、食品传播的病毒 (一)病毒引起的食物中毒 (二)常见的食源性病毒 五、食品传播的寄生虫与害虫 六、转基因食品的安全性 重点:常见的细菌、真菌、病毒以及寄生虫的种类、流行病学特点和预防措施 难点:转基因食品的安全性 第三章 化学性危害 —、农药残留 (一)有机氯农药 (二)有机磷农药 二、兽药残留农药残留 (一)兽药残留概述 (二)影响食品安全的主要兽药 (三)兽药残留的危害 (四)动物性食品兽药残留的监测与管理 三、食品添加剂 四、硝酸盐和亚硝酸盐 五、其他化学污染物 重点:影响食品安全的主要化学污染物的危害和控制。 难点:影响食品安全的主要化学污染物的种类、性质与来源。 第四章 环境污染与食品安全 一、环境污染物 (一)环境污染 (二)环境污染与食品安全 (三)进入食物链的环境污染物 二、大气污染物与食品安全 (一)大气污染物的种类 (二)大气污染物对食品安全的影响 (三)食品中大气污染物的控制 三、水体污染物与食品安全 (一)水体污染物的种类 (二)我国水污染概况 (三)水体污染物对食品安全的影响 (四)食品中水体污染物的控制 四、土壤污染物与食品安全 (一)土壤污染物的种类 (二)土壤污染物对食品安全的影响 重点:影响食品安全的主要环境污染物的种类及控制措施 难点:影响食品安全的主要环境污染物的种类 第五章 植物性食品的安全和卫生 一、概述 (一)概念 (二)影响植物性食品的不安全因素 (三)植物性食品的安全管理与控制 二、谷物的安全与卫生 (一)谷物食品的安全性问题 (二)谷物的贮藏卫生管理 三、果蔬类食品的安全与卫生 (一)果蔬类食品的安全性问题 (二)果蔬类食品生产加工的卫生管理 四、豆类及其制品的安全与卫生 (一)豆类及其制品的安全性问题 (二)豆类及其制品生产加工的卫生管理 五、植物油脂的安全与卫生 重点:谷类、豆类、果蔬类食品常见的安全卫生问题、影响因素及控制措施 难点:植物类食品安全的控制和管理 第六章 动物性食品的安全和卫生 一、动物性食品卫生学的任务 (一)防止人兽共患病和动物疫病的传播 (二)防止食物中毒和有毒有害物质通过动物性食品对人体造成危害 (三)维护我国动物性食品贸易的信誉 (四)提高动物性食品加工企业的经济效益 (五)执行和完善食品卫生法规 二、肉品安全与卫生 (一)动物屠宰加工过程中的卫生监督 (二)宰后检验 (三)畜禽病害肉尸及其产品的无害化处理 三、乳品安全与卫生 四、蛋品安全与卫生 五、水产品的安全与卫生 重点:肉品、乳品、蛋品和水产品安全影响因素及加工过程的卫生措施。 难点:动物食品安全卫生要求 第七章 安全食品的生产与规范 —、绿色食品的生产与规范 (一)中国绿色食品兴起的原因 (二)绿色食品的概念 (三)绿色食品的质量标准体系 (四)绿色食品的管理 (五)我国绿色食品的发展概况 二、有机食品的生产与规范 (一)有机食品的概念 (二)有机食品生产、加工和贮运技术规范 (三)有机食品标准 (四)有机食品的管理 三、无公害食品的生产与规范 (一)无公害农产品认证机构 (二)无公害农产品认证的运作模式和市场定位 (三)无公害农产品认证依据的标准 (四)无公害农产品标志

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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