Unit 2 Katie always get up early （教学设计）-2022-2023学年英语六年级上册-湘少版（三起） .docxVIP

Unit 2 Katie always get up early（教学设计） 一、教学内容 本文档将介绍2022-2023学年英语六年级上册-湘少版（三起）的Unit 2（Katie always get up early）的教学设计。主要内容包括： 单词：get up, breakfast, brush, teeth, hair, wash, face, get dressed, schoolbag, late 语句模式：Katie always gets up early. She usually has breakfast at 7 o’clock. She brushes her teeth and hair, washes her face, and gets dressed. She puts on her schoolbag and leaves for school. 语法：一般现在时 二、教学目标 听说读写本单元的单词 理解、记忆并运用重点短语和句式 了解一般现在时并能简单运用 通过情境拓展对单词和语句的理解 三、教学重点和难点 教学重点：本单元的单词、语句模式，以及一般现在时的使用。 教学难点：学生对单词、语句的理解和应用，对一般现在时的理解和使用。 四、教学过程 1. 导入新课 老师问学生们每天早上都要做些什么事情。 学生回答。老师引导学生回答本单元的重点词汇：get up, breakfast, brush, teeth, hair, wash, face, get dressed, schoolbag, late。 老师通过对这些词汇的解释，让学生明确这些单词和短语的意思。 2. 学习单词 老师呈现本单元的单词，并快速介绍单词的含义。 学生跟读单词，并进行分类练习。 老师进行听写练习，并纠正学生的发音和拼写。 3. 学习语句模式 老师通过展示图片，引导学生回忆Katie早上的日常活动，并通过展示语句模式进行解释。 老师让学生通过回答问题回想Katie早上的活动，并重复模仿句子。 4. 学习一般现在时 老师通过展示图片，引导学生了解一般现在时，并让学生通过观察句子描述图片中的人物活动。 老师通过展示动词变化规律的表格和练习，帮助学生学习一般现在时的用法。 学生进行填空和改错的活动，巩固对一般现在时的理解和应用。 5. 情境拓展 老师通过展示图片或提示语句，让学生进行对话或描述图片中的人物活动。 学生通过情境练习，巩固对本单元的单词、语句和语法的理解和应用。 6. 个性化拓展 老师根据不同学生的水平和能力，设计不同的个性化练习，让 学生独立完成。 学生进行练习并自我评估。 五、教学评价 教学评价包括以下两部分： 学生表现：学生能否听懂、说出、记住和应用本单元的相关单词、短语和句式。 教师评估：教师对学生的学习情况进行记录、分析和反思，不断完善教学策略和方法。 六、教学反思 本单元教学重点是单词、语句模式和一般现在时的使用。通过情境拓展和个性化练习，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程中，应注意多种教学方法的运用，注重培养学生的思维能力和语言表达能力。同时，教师应不断反思和调整教学策略和方法，保证教学效果。