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集团“名师创优工程”——星级班主任考核细则 一、指导思想 班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是 对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系 班级课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。做好班主任工 作，对各班学生的全面发展、形成良好的班风、学风、校风，具有极其重要的意义。 抓好这支队伍的培养，提高他们的职业道德和业务素质，是集团教师队伍建设中一项 重要而又紧迫的任务。为了进一步加大对班主任工作的倾斜力度，注重班主任工作的 连续性，规范班主任工作的管理，认真完成学校的工作、任务；在全面培养合格班主 任的基础上，加强班主任发展梯队建设，加速班主任的专业成长，培养出省市区乃至 全国知名的优秀班主任，特制定本评比细则。 二、组织机构 .领导小组：由集团校长室成员、集团学术委员会委员担任，总人数为单数。 .考核小组：由集团科研师训中心、德育研究中心成员担任，总人数为单数。 三、集团星级班主任梯队 第一梯队：三星级班主任 第二梯队：二星级班主任 第三梯队：一星级班主任 注：评比对象为在职现任班主任。 四、申报标准 .集团三星级班主任人选：（区级及以上（下同）优秀班主任（辅导员），省市 智慧班主任，区首席班主任，市优秀班集体（中队）带班班主任，省市班主任大赛获 奖者、区班主任基本功大赛一等奖获得者（五年有效）） （1）连续担任班主任三年及以上的在岗班主任（计算时间为评比当年的7月1 日前），特别优秀的可适当放宽年限要求。 （2）善于班级教育，特别是班集体建设；注重对各类学生进行个别教育及妥善 处理各种班主任管理难题；对学生的指导成绩突出，所带班级提升幅度大、发展水平 高、符合素质教育要求；在班级管理方面得到同行认可，家长和学生非常满意率90% 及以上，学年无家长有效投诉。 （3）班级教育和管理的研究者。有研究学生的材料，有真实的集体教育和个别 教育的个案积累；有比较系统深入的工作总结；近两年内，有反映本人见解的其中两 项（篇）课题报告（论文、案例、队课）在校区及以上获奖、发表或交流。 （4）两年内，曾被评为校优秀班主任；或所带班级在校“星级家园”评比中曾 获二星级及以上荣誉；或曾被评为校级及以上“优秀班集体”、“优秀中队”。 （5）班主任专业的带头人。其水平为一定范围内的同行所公认，能指导其他班 主任的工作。 .集团二星级班主任人选：（区优秀班集体（中队）带班班主任、区班主任基本 功大赛二、三等奖获得者（五年有效），校优秀班主任） （1）善于班级教育，特别是班集体建设；注重对各类学生进行个别教育及妥善 处理各种班主任管理难题；对学生的指导成绩突出，所带班级提升幅度大、发展水平 高、符合素质教育要求；班级管理同行、家长和学生非常满意率85%及以上，学年无 家长有效投诉。 （2）班级教育和管理的研究者。有研究学生的材料，有真实的集体教育和个别 教育的个案积累；近年来，有反映本人见解的论文或课题报告（论文、案例、队课） 在校区及以上获奖、发表或交流。 （3）两年内，曾被评为校优秀班主任；或所带班级在校“星级中队”评比中曾 获二星级及以上荣誉；或曾被评为校级及以上“优秀班集体”、“优秀中队”。 （4）班级管理在集团中有一定的知名度。 3.集团一星级班主任人选：（能较好履行班主任职责并达到合格及以上教师） （1）家长学生满意率80%以上、家访率一学年达到90% （2）在岗期间无重大责任事故和管理事故；无主观性引起的家长有效投诉。班 级管理中积极采取教育措施，及时做好学生思想教育和心理辅导工作，效果良好。 四、考核标准 1.集团三星级班主任考核标准 （1）模范遵守各项政策法规和师德规范，得到学校领导、教师、学生公认。 （2）积极探索班集体建设，效果显著。 ①一年内在校区及以上作专题讲座两次（含送教下乡，心理健康、特殊教育案例 或论文，队课评比获奖等）。【两项佐证材料复印件或者文件】 ②一年内指导教师1名，被指导的教师能在校区及以上做讲座、开队课，或设计、 案例、论文、课题成果之一获奖发表。【出示被指导老师的一项材料】 ③听被指导教师队课（含本校）不少于2节。【两篇，听队课笔记复印件】 ④一年内，所带班级在校“星级中队”评比中获二星级及以上荣誉【按学年计算, 审核和解释权归德育中心】 ⑤以全科育人的原则，所教班级各科成绩监测在全年级前1/2 （去尾），或对比 上一学年有进步。【教导处根据两次期末考试成绩赋值】 ⑥家长学生满意率90%以上、家访率一学年达到90%【德育处查看家长问卷和极 差记录】 （3）每年至少研读两部德育理论专著，并理论联系实际撰写1000字的心得体会 或摘记（论文、案例除外）。【两篇及以上，共1000字的材料】 （4）特色参考项目：每年能主持一项集团及以