C组 拓展演练（含答案析）（17 孤独之旅（分层作业-拓展演练）-九年级语文上册同步课堂（部编版））.docxVIP

九年级上册第四单元 第17课 孤独之旅 分层作业 C组 拓展阅读 【河南省郑州市新郑市2020-2021学年九年级上学期期末语文试题】 暖心的秘密 ①那年我刚从师范学院毕业，在一所小学当老师，教三年级数学。班里有个叫子纯的女生，性格内向，上课经常神游，数学成绩很差。我常利用课余时间给她补课。一天下午放学后，我又把她留在了办公室，给她重讲了一遍例题，讲完后我和她一起锁门离校。 ②第二天一早，对桌的女老师告诉我，她放在桌子上的表不见了。我知道那是一块小象造型的电子表，带语音功能，隔一小时就能自动报时，她一直把它放在我们俩桌子夹缝处的台历上。昨天她离开学校时就我和子纯还在，她怀疑是子纯偷走了。我其间去过一趟洗手间，留子纯单独在办公室待了一会儿。 ③放学后，我问子纯，老师可不可以把你当成最好的朋友？看她点了一下头，我就对她打开了话匣子；我想给你讲我的一段经历，我从未对任何人说过，因为很难启齿。在我像你这么大时，家里很穷，穷到一年吃不到几次白面馒头。邻居家的女儿和我同岁，我经常去她家里玩，一次看到她家饭桌上放着一碗鸡蛋，我趁她家人不注意偷拿了一个，躲在我家大门后吃。没吃完就被下班回家的父亲看到了，问谁给我的鸡蛋。我支支吾吾回答不上来，父亲生气了，要把这事儿告诉学校老师。我被吓哭了，承认是偷邻居家的。 ④父亲并没有发火，而是把家里积攒多日想拿去集市上换钱的鸡蛋拿出来给我煮了一锅。那天我记得父亲对我说，犯错是一个人成长过程中避免不了的，人就是在犯错与改正的过程中成长的，知错能改是不可多得的优点。 ⑤我小时候也和你一样，不爱说话，没有朋友，孤独的恐惧感让我没法集中精力听课，学习成绩非常差。父亲那次开导我之后，我有了自信，开始认真学习，成了一名人民教师。老师认为我能做到的，你也一样能。 ⑥我说完这些后，她没有说话，我也没再问。第二天一早，她把我叫到一边，从书包里掏出了那块小象表对我说：“老师，表是我拿的，我那天听到它能说话报时间，我就想送给我爷│爷，爷爷眼睛不好看不见，我想送给他一块会说话的表，他就不会寂寞了。” ⑦“孝顺的好孩子，老师会替你保守这个秘密的，谢谢你对我的信任。”说完后我对她竖起了大拇指。 ⑧回到办公室，我对那位女老师说：“给，你的表，那天我装资料时把它夹在里面带回家了，要不是这表会报时，我还真发现不了。” ⑨元旦那天，我买了一块有语音功能的卡通表，包装好后在上面留了张字条：“送给我最欣赏的朋友—--子纯。” ⑩现在这事已经过去多年，如今那个叫子纯的女生已经是省医学院的大学生了。我每年元旦都会收到她的贺卡，祝福的话年年更新，但最后的落款都是：“谢谢您当年替我保守秘密，您永远的朋友——子纯。” （摘自《江阴日报》。作者：李秀芹。有删改） 1. 请结合全文内容，概括“我”和子纯之间的故事。 2. 品读下面语句，联系上下文揣摩加点词语表现的人物心理。 （1）元旦那天，我买了一块有语音功能的卡通表，包装好后在上面留了张字条：“送给我最欣赏的朋友—----子纯。” （2）我每年元旦都会收到她的贺卡，祝福的话年年更新，但最后的落款都是：“谢谢您当年替我保守秘密，您永远的朋友——子纯。” 3. 文章第③～⑤段写“我”小时候的事，有什么作用？ 4. 结合全文，谈谈你对标题“暖心的秘密”的理解。 【答案】1. ①“我”利用课余时间在办公室给子纯补数学；②“我”把小时候父亲教导“我”知错能改的 经历告诉被怀疑偷表的子纯；③子纯把偷拿的表还给“我”。“我”承诺替她保守秘密；④“我”买了一块卡通表送给子纯，后来子纯每年元旦都寄贺卡给“我”，谢谢“我”替她保守秘密。 2. （1）“最欣赏”一词体现了“我”对子纯知错能改的肯定和鼓励，“朋友”一词体现了作为老师的“我”对学生的尊重和信任。 （2）“永远的朋友”一词体现了子纯对“我”的信任和由衷的感激。 3. ①运用插叙，（写“我”小时候在父亲的教导下知错能改的经历，）为下文写子纯把偷拿的表 还给“我”做铺垫；②塑造了一位理解孩子、信任孩子、注重维护孩子自尊的老师形象；③体现了老师对学生真切的爱，含蓄地表达了文章主旨；④使故事情节富有波澜。 4. “秘密”指“我”把小时候父亲教导“我”知错能改的秘密告诉子纯，子纯受到启发后把偷 拿的表还给“我”，“我帮她保守这个秘密这件事；“暖心”指老师用爱和信任温暖学生，学生信赖、感激老师的这种和谐温暖的关系。 【解析】1.本题考查对内容的概括。在通读全文的基础上，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要漏掉主要情节，不要叙述细节，语言简洁通顺。 故事起因：“我”班里有个叫子纯的女生，性格内向，上课经常神游，数学成绩很差。“我”常利用课余时间给她补课。在一次补课后的第二天，对桌的女老师的电子表丢了，她怀